如何指导孩子的学习

我指导孩子学习方法是，发现兴趣、引导兴趣、重点培育兴趣，仅供参考。

在小学四年级之前要培养孩子的学习习惯，这一阶段很重要，家长要尽可能的陪在孩子身边随时纠正他的坏习惯。其中的复习和预习很关键。家长要言传身教，不能只顾自己休闲娱乐，却把孩子晒在一边自己学习。
上了五年级孩子如果养成了好的习惯就基本上不用看着学了，但家长要随时掌握孩子学习的进度，了解课本上的一些章节，多跟孩子交流学校发生的事情，树立正确的人生观。
初中孩子进入青春期，家长不能总唠叨，要克制自己不发脾气，每天检查孩子的作业完成情况，尤其是签字的作业，要认真对待。对孩子要耐心，每天要起得比孩子早，睡的比孩子晚，做好后勤工作。
做到这些你的孩子一定会很优秀。

家长如何指导孩子学习？

————供家长们参考

作者：简

绝大多数家庭现在都只有一个孩子，望子成才，盼女成凤，希望自己的孩子今后能有所作为，便是大多数家长的心愿。目前社会竞争激烈，要想在社会上站稳脚跟，有一方施展拳脚的天地，必然要有过硬的本领。因此希望孩子能在青少年阶段认真学习，学有所得，学以致用，学有所为成为许多家长含辛茹苦梦寐以求的愿望和心结。

然而由于大多数家长不是从事教育事业，往往根据自己的理解和经验，或听了一些教师的只言片语，就对孩子进行学习指导，这样经常会不能针对孩子的学习实际，事倍功半。有些家长还因为工作繁忙，或生活负担的压力，或朋友同事间来往应酬，而对孩子的学习只能简单的督促或粗暴的“施压”，结果往往会使孩子产生逆反心理，适得其反。

本人从事教育工作已有四十多年，虽然在这当中曾有一段时间担任过学校的领导，但依然没有一天脱离过教学第一线。本人愿就自己多年来的教学体会给家长们在指导孩子们的学习方面提供一些看法，并对一些社会上“公认”的学习方法提供一些个人想法，供家长们参考。

解放以来教育部门所抓的“教育改革”绝大部分内容局限于教育思想，教育模式，教材和教育理论方面等方面的改革，而很少注重于学生的学习方法，往往只是依靠学生自己去摸索。我曾与学生说过：为什么同在一个课堂里，同听一个老师讲课，学生的学习效果会有千差万别？这与学生的学习基础和本身的悟性是有关系的，但最重要的是学习方法不同。我还对学生们举例：毛泽东同志是近代史上最伟大的军事家之一，可是毛泽东没有上过一天军事学院，却把上过如美国西点军校、日本士官学校、中国黄埔军校等世界许多著名的军事院校的将领们打得一败涂地。原因是毛泽东从世界军事史，尤其是中国军事史上学习，从实战中学习。据说毛泽东从上井冈山开始就注重从战争中学习战争。每打一仗，仗后就发动战士们进行讨论总结。常此以往，仗后总结就成为我们解放军的优良传统。因此学习方法的巧妙与笨拙，往往是学习效率高低的关键。

（一）听课

听课是学习的第一步，诚然也是最重要的一步，如何听课，主要听什么？

（1）听课前要不要预习？

我个人的体会是不要强求预习。一方面是孩子一天学习下来，沉重的学习负担和对一天学习内容的消化以及作业的完成需要孩子付出过多的时间，孩子们的业余时间太少了，应该给孩子们一些自己掌控的时间。二是有些教师虽然布置了学生课后的预习，但是很少指导，很少检查，结果预习与否成了一句空话。三是有些孩子即使预习了，对新的课文缺乏理性认知，许多内容往往是囫囵吞枣，一知半解，这也容易加重学生的负担。四是还有少数孩子，预习了以后往往在课堂上就不容易再集中思想听课，认为自己已经懂了，不需要再深入学习了。这对以后会养成在学习知识方面往往浅尝则止，初通皮毛的坏习惯。

（2） 听课主要注意些什么

有些学生听了多年的课，还是搞不懂听课重要注意些什么问题。

A,绪论。

有些学科一开始的内容是绪论。有些学生总是认为这与课文无关，听不听无所谓。其实每一篇绪论总是包含了这门学科的起源，内涵，范围以及这门学科的学习和研究方法。绪论的学习往往给学生提供了对这门学科的了解，介绍学习的途径，激起学生的学习兴趣。有些教师还会结合绪论介绍在这门学科中的许多杰出人物和研究成果。这对学生今后的学习是有很大帮助的。

B,开场白。

教师在一节课开始时总会有一个开场白。有些学生认为这些还没有接触到课文的实际内容，因此往往不重视。一般教师的开场白往往包括三个内容：一是对上一节课的简短小结；二是这一节课的主要内容；三是这二节课的有机联系。尤其是最后一个内容十分重要，它起着承前启后的作用，把二节课之间有机的联系起来，让学生们懂得二节课之间的关联，许多新的知识往往是由前一节课延伸而来。抓住这一点，就是启动了这节课的知识钥匙。

C,结束语。

教室一般在一节课讲完以后往往会有个结束语，或者是这节课的小结。他是把这节课所讲的主要内容进行系统性的总结。它往往是这节课的精华，并且系统的，有条理的，便于记忆的给学生归纳出来。这对学生整理笔记，归纳记忆大有好处。

（二）记笔记。

有些学生也许是懒于动笔，没有记笔记的习惯；也许是认为自己的记忆力强，

不需记笔记；有些学生可能不知道如何记笔记，以为是老师在黑板上写什么，他就记什么。其实任何好的记忆力，都不能不记笔记。俗话说“再好的脑瓜，也不如一个烂笔头。”但是如何记笔记，许多学生往往会一脸茫然。

（1）有没有必要在书上做笔记？

有些学生喜欢在书上做笔记，认为这样简短明了，与书本对照，便于记忆。其实这种做法是错误的。一是书本上空白的地方比较少，笔记往往不全面。二是不便于对笔记进行整理。三是有些图，表不便在书本上记下来。四是在书本上钩钩画画，涂涂改改既损害了书本的整洁，也影响了笔记的效果。

（2）是不是要把老师写在黑板上的都记下来？

有些老师板书很详细，会把他讲课的重点系统的，分门别类的抄写在黑板上。毫无疑问这些都需要记录下来。有些老师仅仅是在黑板上写一些提纲，或是标题，如果仅把这些记录下来，那就没有多大的意义了。笔记最主要的是记下教师的解决问题的思路以及对思路问题的总结。有时教师的一，二句话可能就是最关键的，有些教师也许并不一定写在黑板上，但这却是笔记上最应该记录的。

（3）有些记下的内容不懂怎么办？

有些学生对教师讲课中的问题搞不懂，便会全神贯注的去听教师讲解，而忘记了记笔记。其实这是更需要记录。有些问题你没有搞懂，就可以把老师的话一字不漏地全部记下来，待下课以后再去找老师请教，或在课后再看参考书弄明白。

（4） 笔记是否需要整理？

对笔记的整理实际很重要。笔记的整理过程往往是一个学生对知识消化的过程。但是绝大多数学生在学习过程中没有这个环节。在课堂上由于时间关系，你的笔记可能十分潦草，可能有遗漏，可能不全面，这就需要下课后对笔记的整理。学生放学后经常第一件事就是做作业。其实第一件事应该是对笔记的整理。在这过程中你可以对照书本，对照参考书的相关部分，把笔记中遗漏的，甚至老师没有讲到的而参考书上有的内容重新整理到笔记上；你可以把参考书上的重点示范例题整理到笔记上；你可以把你课堂上没有弄懂的后来你明白了的问题整理进来。总之整理笔记的过程就是你消化知识的过程，就是你巩固知识，增强记忆的过程，就是你做作业的准备过程。这一过程对学生是非常重要的！

（三） 作业的订正

有些学生对作业当中的错误，或是考试当中的错误，往往是知道了正确答案

便弃之不顾了，缺乏对问题追根求源的思索。有些学生对错误的习题，只是简单地把正确的过程抄写一遍，就算完事大吉了，今后可能依然出问题。对错误不求甚解，对问题的根源缺乏深入的探讨，这是今后容易出错的根本所在。

我建议请这些同学准备一本“订错本”，可以把每一页对折开来。前半页把你的错误习题按原样照抄上去，认认真真地回忆当你做这习题时的思路，在这个错误答案下面用红笔写下你的思路，写下你产生这种思路错误的原因以及你对这种错误思路现在的理解。然后在后半页上写上正确的答案，在这答案后面写下你的心得以及对这类问题的正确思路。这才是认真改正错误的正确态度。可能你改正一道习题会花费很多时间，但是可以保证的是你以后再也不会犯类似的错误了。

有些学生在考试结束后总会对我说,时间不够用。其实是平常有时间你没有用！这本整理后的笔记本和学生的“订错本”就成了学生们知识学习的宝贵财富。考试前学生们不必再复习其他课本，这两本本子就是学生的看家法宝，只要有这两本就够了。学习是一个艰难的探索过程，不仅要向教师学习，向书本学习，也要向自己的错误学习，在错误中知识才可以得以矫正，才能才可以得到提高。

首先要知道孩子的兴趣是什么。再根据兴趣培养学生的学习兴趣。

您好，我也是一名孩子家长。在指导孩子学习方面我也曾经跟您面临同样的问题。那么希望我的建议会对您有所帮助：
首先父母要做好榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣，因为作为家长您要营造良好的家庭学习氛围。
其次家长和孩子一同学习。孩子若自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。 擅长培养学生自主学习能力的平盟刘老师建议可以带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。
最后还可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。
学习效率的提高不是一蹴而就的，您需要长时间对孩子习惯的培养，家长对老师的配合一定要积极主动，必要时要多跟老师建立联系。希望对您有所帮助。