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《荔枝图序》一文说明的重点是什么？这样安排有什么好处？

如题所述

第1个回答 2013-05-17

学习了《荔枝图序》，这篇文章说明了荔枝的知识，着重描述了荔枝的形态，用了很多比喻，说明语言简洁而又形象生动，使人如睹其物。本回答被网友采纳

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荔枝图序作者对荔枝的介绍主要运用了什么方法?有什么好处答：说明方法是打比方好处：为使读者能够具体感受到荔枝的形象在写荔枝的各部分时用人们生活中可以感知的东西作比。每个比喻都恰如其分的表现出荔枝本身的特色，给人以直观的印象使人更容易理解，使语言简洁而富有感染力。这是一篇说明文，主要有说明对象、说明结构、说明顺序、说明方法、说明语言。

荔枝图序文言文运用了什么说明方法答：《荔枝图序》这篇文言文，主要运用了作比较、打比方的说明方法，不但写出了荔枝的出处、外形、味道，而且还写出了摘下后短期内的变化情况。

南州六月荔枝丹的说明顺序答：在重点介绍荔枝生态时，引白居易《荔枝图序》中的一句话作为说明的纲，由表及里，符合人们认识事物的一般规律。1、作品简介：《南州六月荔枝丹》是我国著名科普作家贾祖璋的作品，这篇文章准确、详实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍，并对我国荔枝生产的...

荔枝图序翻译运用什么说明方法答：元和十五年夏天，南宾太守(忠州刺史)白乐天让工吏作画并且亲自写下了这篇序，是对不认识荔枝和虽然认识但没有见过摘下后一二三天的荔枝的人说的。运用了作比较、打比方的说明方法。作比较:若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外色香味尽去矣。打比方:树形团团如帷盖。

作者第一段列举老师讲授白居易的《荔枝图序》的例子的意图是什么答：提出要说明的问题,是全文展开说明的总纲.〔本文开头写幼时的印象,未显出荔枝的特色,因而未引起多大兴趣.这就与上小学后读到的《荔枝图序》里的精彩描写（比喻说明）产生了矛盾,形成了对比,自然就构成了全文的悬念,使读者急于知道荔枝是怎样一种水果,有无价值.引用白居易一文,...

南州六月荔枝丹用了什么说明方法答：打比方和作比较。在文章南州六月荔枝丹第1段：引用白居易《荔枝图序》的诗句，为后文提到的与白居易对荔枝的不同看法提供了依据。第2-4段：采用由外向内（由表及里）的说明顺序。由此可知南州六月荔枝丹用了打比方和作比较的说明方法。《南州六月荔枝丹》是我国著名科普作家贾祖璋的作品，是一篇科普...

白居易的《荔枝图序》“壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如...答：白居易的《荔枝图序》“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”用的是比喻的说明方法比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫"譬喻"、"打比方"，中国古代称为"比"、或者"譬(辟)。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻...

初三下册《南州六月荔枝丹》教学设计答：1.了解荔枝的基本特点，学会按照一定的顺序说明事物 2.准确、科学地说明 3.了解引用诗词文句说明事物的作用教学重点：1.按照一定的顺序说明事物 2.说明语言的准确性、科学性教学安排：二课时教学步骤：第一课时一、引入 1.指导学生背诵两首古诗：杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次...

...相得益彰。第一节引用了谁的诗文?作用是什么?答：第一节，以小学学习《荔枝图序》向老师质疑为引子，引出“荔枝”这个话题。幼年时童稚的心里只知道“荔枝干的壳和肉都是棕褐色的”，与老师讲的《荔枝图序》中描述的荔枝不同，向老师提问，老师也无法说明白。这个开头既亲切活泼，又符合学生的阅读心理。原原本本地引用白居易《荔枝图序》的诗句，为后...

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在回去老屋的时候。，作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处...

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