作文技法（七）——“戏剧体”作文写作指导及佳作示例

一、什么是戏剧？

戏剧就是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反应，达到思想教育的目的。

二、戏剧与作文。

戏剧是四大文学样式之一（四大文学样式：小说、散文、诗歌和戏剧），是老百姓喜闻乐见的一种文学体裁。平常我。们一遇到感兴趣的事情，往往爱说：““有好戏＇看了。”这里的“戏”就是“戏剧”的口语化，可见戏剧是多么的受欢迎。

作文，是学生在规定时间内，按照一定的要求，写到一定字数且达到一定水平的文章。现在的考场作文，基本上不再限制文体，可以写成记叙文、议论文、小小说、戏剧······因此，戏剧和作文是有一定的联系的，那就是：戏剧是我们考场作文可以采用的一种文学样式，也就是说我们可以用“戏剧”的样式为作文“加分”。

三、什么是“戏剧体”作文？

所谓“戏剧体”作文，我们不妨把它定义为：以戏剧的形式写成的作文。

四、“戏剧体”作文写作需要注意的事项。

首先，应了解剧本的特点。

戏剧演出因受时间、场地的影响，所以人物、场景、情节应高度集中，人物不能太多，故事的头绪也不能过多，矛盾冲突必须在短时间内、在不多的场合中反映出来。同时、还要有尖锐的矛盾冲突，能在尖锐的矛盾冲突中表现人物性格，吸引观众。

其次，精心设计戏剧语言，戏剧语言包括人物语言和舞台说明。

人物语言要有高度的个性化和充分的表现力。不仅能准确、生动地表达人物的思想感情和意图，更要符合人物身份、性格、年龄及所处的特定环境。同时，要求明朗动听，有潜台词。舞台说明，是一种说明性文字，写在每一幕的开端、结尾和对话中间，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作等。它具有渲染舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节发展等多种辅助作用。

再次，要有尖锐的戏剧冲突。

现实生活中，人们由于阶级立场、政治观点、社会地位、文化修养、生活环境等的不同而产生的矛盾冲突在戏剧中的反映，就是戏剧冲突。戏剧冲突主要表现为剧中人物的性格冲突，而性格冲突又具体表现为一系列的动作。所以要精心为人物设计能够看见的外部形体一动作和看不见的内心动作。

例文1.街头写真

（周日，某超市门口，乞丐，行人。”）

（乞丐面前有一塑料洗脸盆，里面有零零星星的硬币和毛票。）

一、一对恋人

（一对衣着鲜亮的恋人，，勾肩搭背地走来。）

女：有硬币吗？

男：干嘛？

（女不语，用下巴指了指乞丐前面的塑料盆。）

（男亦不语，随手把喝了半瓶的饮料连瓶一起丢在塑料盆里，“咣当”一

声，盆里的硬币“鼓掌感谢”。）

乞丐：谢谢。

（男女相视一笑。）

二、几个青年

（几个青年人，嘻嘻哈哈，抽着烟，说说笑笑走来。）

（青年甲掏烟时看了乞丐一眼，大方地抽出一支丢到盆里。）

青年乙：(瞟了青年甲一眼）浪费啊，一支烟一元多！

青年丙：就是。

青年丁：这叫“爱心”， 懂不？

（一群青年哄笑而去。）

三、老人与小学生

（一老奶奶带着一个小学生，小学生欲掏钱。）

老奶奶：(连忙制止）傻孩子，这都是骗人的！

小学生：你怎么知道？

老奶奶：(没有回答，而是自言语）这么年轻，干什不好，干麻要饭？

（老人拉着小学生走开。）

小学生：(看了看乞丐）他少一条腿。

四、妈妈和孩子

（一位年轻的妈妈和一个三四岁首小女孩。）

（妈妈掏出一枚硬币，示意小女习放在盆里。小女孩蹦蹦跳跳地走了之去。）

小女孩：妈妈，他没穿鞋？

妈妈：嗯。

小女孩：他要钱干嘛？

妈妈：吃饭

……

（母女俩走远。）

【画外音】在一曲《爱的奉献》中，各类人物纷纷登场……

【点评】

寥寥数语，把不同年龄人的不同价值观淋漓尽致地畏现出来。看墨不多、一幅幅充满生活气息的画面扑面而来，多么熟悉，又多么陌生。语言精练传神，动作描写生动形象。

例文2.四幕剧

我是中文系的学生，教授布置了一份特殊作业，看四幕短剧，写篇论文，明天交。

（将自己设置成一名在校中文系学生，说明下面作者将以此作为一个独特的视角来审视“答案是丰富多彩的”）

第一幕：情景对话

背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流，几块零乱的石头。

A:这有什么风景好看？暴雨、小路、溪流、石头！

B:这有许多东西。小路边长着青草，溪流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹··

全剧终··

我凝神思考，在笔记本上写道：其实生活中的任何情景都是美丽的，发现这一美丽的就是敏锐的眼睛，敏锐的思维，更重要的是一颗充满爱与希望的心。正如：生活不是缺美，而是缺少发现。

第二幕：半个甜面圈

背景：一个小餐馆中，

一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。

A:唉！天哪！只剩下半个甜面圈了。 (A一脸的无奈）

B:上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。 (B一脸的快乐）

全剧终·

笔记本上留下了我清晰的笔迹：乐观和悲观其实是两种生活状态，乐观者看到的是希望，而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者。

第三幕：世界上什么东西最亮

背景：上山下乡刚回城的老三届在听一位哲学老师上课。黑板上一行字－世界上什么东西最亮？有人说太阳，有人说原子弹爆炸时的光，有人、说激光······教室里充满七嘴八舌的议论。一位知青站起来说，是在雨夜中漆黑的泥泞小路上走了许久，突然看见远方一点如豆的灯火。全场一片寂静

全剧终。

心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的《灯》，似乎当时所能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光，一如那小小的心灯，一如那如豆的灯火。温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖了别人。正如，送人玫瑰，手有余香。

可是第四幕剧却没有看到。够了，这三幕的感动让我一夜无眠。清晨，我交上论文，提出了自己的疑问。儒雅的教授笑了。看了三幕剧的感受是多种多样的，答案是丰富多彩的，在你下笔的同时，第四幕剧已经上演，你的答案就在第四幕——真实的人生。

我大悟。生活有许多精彩的诠释，我的答案只有八个字：热爱、乐观、感悟、付出·

［点评】

小作者用三个特写镜头：“情景对话”“半个甜面圈”和“世界上什么东西最亮”， 从三个不同的侧面阐述同一个道理：“答案是丰富多彩的。”文章更成功的是第四幕表面上没有写出来，但实质上作者的看法也在其中：“真实的人生。”此文在当年的《中国青年报》一刊出，即引起了，广大中学生和一线语文教师的关注。可见本文在文体创新上，在写作手法上给中学生作文带来了多么大的冲击。

例文3.回家过年

一、小夫妻怎样回家过年

地点：大城市

时间：2010年12月26日（农历）

人物：年轻夫妻小王和他的妻子

小王：(满脸商量地）今年回我家过年吧。

王妻：(不满地）凭什么要去你家？

小王：(有点生气）这是传统！

王妻：(不盾地）结婚男方买房也是

传统，凭什么我家拿一半的费用？

小王：(顿时气短）这，，

王妻：(装作通情达理地）这样好不好，我们抛硬币来决定去谁家？

小王：(十分高兴）好，好！这样最好！

王妻：正面去你家，反面去我家。

小王：好。

（第一次，小王胜。王妻不认账。）

王妻：有必要说明一下，带菊花的是正面！

小王：你不讲理！

王妻：怎么不讲理？为了说明我讲理，再来一次！

（小王又胜，王妻说要三局两胜··后来五局三胜··,

二、小王的父母家

地点：小县城

时间：2010年12月28日（农历）

人物：小王的父母

（电话铃声响，小王的妈妈扑向电话，小王的爸爸站在一旁听着。）

小王：妈妈，今年我们就不回家过年了，车票买不到··

王父：怎么，又不回家过年了？

王母：(无力地点了点头）唉－

王父：不行，我得打电话问问，凭什么年年都要回他丈母娘家过年？

王母：算了，强扭的瓜不甜。

……

王父：我们回家过年吧。

王母：谁家？

王父：那还用问？

王母：你不说我怎么知道！

……

王母：回趟山区，中间转两趟车，下车还要走好几里路……不如回他姥姥家

吧，城南城北，一会儿就到。

王父：(怒吼）不行……

三、小王的爷爷奶奶家

地点：山区

时间：2010年12月30日（农历）

人物：小王的爷爷奶奶

（村口，王爷爷搀着王奶奶，向远方眺望。）

王爷爷：不会不回来了吧？。

王奶奶：再等等。

王爷爷：小王他们小两口儿太远了，·可能不回来了……

王奶奶：不回来也好，车票那么贵……

（一对黑影走来，大包小包的。）

王爷爷：你看？是不是“

（王奶奶流下了汨，转身擦掉。）

【点评】

可怜天下父母心，一首《常回家看看》道出了很多父母的无奈。作者把三代人之间的关系割画得很微妙，也很生动。语言很有特色，符合人物的身份和年龄；有些句子包含的意未更是丰富。舞台说明简洁，但是很到位。

 

作文技法（八）你作文中的人物会说话吗？