如题所述
多媒体技术在教学中的应用推动了课堂教学的深刻变革，并逐步建立起新型、高效的课堂教学模式。毫无疑问，多媒体技术对于课堂教学效率的提高具有重要作用。但多媒体技术在课堂教学中的运用必须遵循一定的规律，必须找准多媒体技术与课堂教学的最佳结合点，才能最大限度地发挥多媒体辅助教学的功能。下面根据我自己在实际教学中运用多媒体辅助教学的经验，谈谈如何运用多媒体，才能在语文教学中真正发挥作用。
一、要掌握先进的教育思想，不能只更新教学手段
现代教育理论认为，教学媒体不仅仅是辅助教学、演示教学内容的工具，更是学生主动学习、协作探索的认识工具。但在实际教学中，一部分教师把多媒体当作了讲解、演示教学内容的工具。认为只要教学手段先进了，便可以事半功倍，于是披着现代教育技术的外衣，却进行着传统教学模式的翻版。例如某教师在讲解《两小儿辨日》一诗时，花费了大量的时间和精力把诗中每个字、每一句话的解释和翻译都制成课件，在讲解过程中照着大屏幕逐字逐句地念。这样做，表面上看来运用了现代化的教学手段，实际上教师仍然是讲解的中心，学生依然是被动的接受者。学生也许在教师的讲解中领会了诗意，岂不知诗的美感早就在教师滔滔不绝的讲解中丧失殆尽。
二、影视、音乐、图片的选择一定不能脱离教学目的和语文教学的中心任务
语文教学运用电教媒体也像写文章用词造句一样，尽管是最华丽的词藻，误用了也会泛滥成灾。一些教师片面追求“多媒体效应”，无多媒体不成公开课、示范课的观念，在许多地方蔚然成风。其实，多媒体并不是一种包治百病的灵丹妙药，那种不管教学效率，滥用视听材料，盲目追求视听效果的做法难免让人啼笑皆非。我曾听过一位教师讲鲁迅的小说《故乡》，他制作的课件竟然是录制了一首名为《故乡》的流行歌曲，抒发的是思念故乡之情。其实小说《故乡》是要通过“我”回故乡的见闻和感受，引起人们对农村经济日益凋敝、农民生活日益贫困的社会根源的深深思考，激发人们改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。由此可见，他们之间除了字面上有“故乡”二字是相同的，思想感情上又有多少关联呢？如此使用媒体，既不能帮助学生理解小说《故乡》的主题，更不可能提高学生对于小说的阅读能力和鉴赏能力，这样使用不如不用。
三、教师应多在课件制作中去实践，深入钻研教材，驾驭课件
网上下载课件既方便又省事，但那些课件是别人根据自己的授课意图去设计的，大多不适合拿来即用。因此，不可简单地下载别人的课件组织教学，图轻松，充当课件播放员。
...谈谈如何正确有效使用多媒体技术提高语文课堂教学效果
要正确有效使用多媒体技术提高语文课堂教学效果，可以从以下几个方面进行：1. 精选与课程内容密切相关的多媒体资源 确保资源丰富性：选择多样化的多媒体资源，如图片、视频、音频等，以丰富课堂内容，吸引学生的注意力。确保内容相关性：所选资源应与课程内容紧密相关，能够辅助学生理解知识点，避免资源冗余或...
如何在语文教学中恰当运用多媒体教学手段
在语文教学中恰当运用多媒体教学手段，首先在于教学过程中，巧妙利用多媒体形式为教学内容服务，避免单一不变的方式。多媒体课件能够丰富课堂内容，增强教学效果，但切忌单纯灌输知识，而忽视学生的主动学习过程。其次，利用多媒体课件提高教学效率的同时，也要注意方法。多媒体手段应当服务于学生的全面发展，帮助...
如何发挥多媒体在语文教学中的作用
一、要掌握先进的教育思想，不能只更新教学手段 现代教育理论认为，教学媒体不仅仅是辅助教学、演示教学内容的工具，更是学生主动学习、协作探索的认识工具。但在实际教学中，一部分教师把多媒体当作了讲解、演示教学内容的工具。认为只要教学手段先进了，便可以事半功倍，于是披着现代教育技术的外衣，却进行...
如何在语文教学中恰当运用多媒体教学手段
二、在教学过程中，充分发挥多媒体课件容量大、传输速度快、交互性强的特点，以进一步提高课堂教学效率。多媒体教学具有容量大、传输速度快的特点，它用大屏幕基本取代了传统教学中的黑板，省却了用粉笔书写的时间，更重要的是，多媒体教学过程中的多屏信息的展示，信息量之大，转变速度之快，清晰度之高...
怎样在初中语文教学中体现多媒体教学的作用
这种技术具有丰富的展力,能突破时间、空间的限制,在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能等方面有其独到的作用,使学生的学习也更加直观、形象、生动.然而,语文课毕竟是以语言阅读为主体的,其他都是次要的.因此,教师要正确把握多媒体的“辅助”作用,恰到好处地运用它.那么,如何正确运用多媒体进行语文...
谈谈多媒体技术在高中语文教学中的运用花哨
2、利用多媒体有助于学生对古代诗歌的理解。在小学语文教材中，古代诗歌占有一定的比重。这些诗歌语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远，因而古诗教学一直是小语教学中的一大难题。在古诗教学中采用电化...
...谈谈如何正确有效使用多媒体技术提高语文课堂教学效果
在实践教学中，合理利用多媒体技术提升语文课堂效果，主要需把握三个关键点。首先，精选与课程内容密切相关的多媒体资源，确保材料丰富、有趣，能有效吸引学生注意力。其次，精心设计多媒体教学活动，运用视频、音频、图片等多样化形式展示知识点，以激发学生学习热情。最后，兼顾传统与现代，合理融合多媒体技术...
如何在语文课堂中进行有效地多媒体教学?
其次，有效穿插多媒体音视频课件，使学生身临其境地还原教学内容环境。音视频资料能够生动地展现文本中的场景和氛围，增强学生的代入感。例如，在讲解《雨巷》这首诗时，可以播放雨声和巷道中的脚步声，让学生仿佛置身于那个潮湿的小巷，从而更深刻地体会到诗中所表达的情感。第三，教学内容引申和实际运用...
语文教师在教学中是怎样合理运用多媒体教学的
在课堂教学中使用多媒体技术必须有助于突破教学内容的重难点，有助于学生的学习，否则就没有必要使用多媒体技术。二、打破多媒体在现代教学中一枝独大，发挥好传统与现代两种教学模式的优势。在我们的教学中，粉笔、黑板、标本、模型、挂图等是属于传统教学模式，而多媒体是现代教学模式。但在实践教学中，...
如何在语文课堂中合理使用多媒体
合理运用多媒体技术，能为学生营造一个丰富多彩、视听结合、动静相宜的学习环境。在教学过程中，巧妙运用多媒体课件来创设情境，能极大地激发学生的学习兴趣。多媒体不仅能够促进学生积极思考、踊跃发言，还能为学生提供多样化的教育形式，创造更为优越的学习情境。通过将抽象的知识以声音、图像的方式呈现，可以...
