如题所述
篇2：表妹常常剩饭剩菜，我多次劝她不要浪费，她却认为可以给狗吃。我注意到很多人在餐馆也浪费食物，如点了满满一桌却只吃一部分就扔掉。我深感遗憾，如果这些食物能被收集起来，足够一个山村孩子吃上很多天。我呼吁大家不要浪费粮食，因为这是对资源的极大浪费。
篇3：我曾经因为鱼刺卡牙而放弃吃面包夹鱼，妈妈将未吃完的面包扔掉，我意识到这背后的价值。爸爸批评了我，让我认识到不能浪费粮食，应根据自己的食量点餐。
篇4：小鸡原本挑食且不珍惜粮食，总是弄得到处都是。一天，鸡妈妈带它去农田，小鸡目睹了农民的辛勤劳动，意识到粮食的来之不易，从此开始珍惜食物，不再浪费。
篇5：暑假时，我随父亲回老家河南永城，亲眼见证了农民的辛勤劳作。我开始理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，认识到浪费粮食是不道德的行为。
篇6：在春游中，同学们对午餐盒饭不满，纷纷将食物丢弃，我虽未这样做，但也随波逐流。后来，老师教育我们要珍惜食物，我深感浪费粮食不仅浪费资源，还可能导致环境污染。我决定从此珍惜每一口食物。
浪费粮食的小学作文
篇1：小猪欢欢原本乐于助人、胖乎乎的，但它有一个显著的缺点——不节约，喜欢浪费。有一天，它邀请了小公鸡来做客，准备了两盘玉米，但小猪很快把自己那份吃光，而小公鸡的则掉落在地。小公鸡提醒小猪农民种地辛苦，应该珍惜粮食，但小猪不以为意。冬天到来，小猪的粮食吃光了，向其他动物求助却遭拒绝...
浪费粮食的小学作文
第二天早上，我们去喝茶，我看见了很多人浪费很多粮食。有一张桌子的'人点了很多东西，如：叉烧包、排骨、干蒸、烧卖、油菜、凤爪、炒粉……，他们吃剩很多东西，买单的时候，剩饭不打包，真是浪费啊!大约够3个人吃顿饱的。如果将家里和外面浪费的食物收集起来一年可以让山村的小朋友吃很多天了。所以...
节约粮食的作文
一、曾经的浪费行为 在我刚上一年级的时候，我对于节约粮食并没有太多的概念。每天吃饭时，我总是会把许多白花花的米粒留在桌子上，甚至掉在碗里。这些看似微不足道的浪费，却在不知不觉中积累起来。过不了几天，我吃剩下的米粒居然聚集到了一个0.5立方分米的碗的容积那么多，这让我开始意识到...
小学关于节约粮食六年级作文
小学关于节约粮食六年级作文【篇1】 从小,爸爸妈妈就这样告诉我:“吃饭不要剩饭剩菜,浪费粮食会被雷劈的!”当时我坚信爸爸妈妈的话,一个人坐在桌前乖乖地把饭吃完,碗里总不剩一粒米。现在,仍然如此,就算实在吃不完,我也会对爸爸妈妈“千叮咛万嘱咐”不要倒掉,留到下一餐再吃。 珍惜粮食是一种好习惯,可是...
小学五年级节约粮食的作文600字
小学五年级节约粮食的作文600字篇1 《一粥一饭当思来之不易》 节粮是一种美德,先有古人“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的感慨,后有老师“不能浪费粮食”的谆谆教诲。从古至今,粮食一直是中华民族生生不息的根源之一,在我国五千年的文明发展中起着重要作用。 我从小接受过很多关于节粮方面的教育,但衣食无忧的我并...
以浪费粮食作文600字精选
不仅仅是学校,家庭浪费更为严重。据部分同学说,家里经常有剩菜剩饭。部分家庭把剩菜留到下一餐吃,但仍有部分家庭都把剩菜剩饭倒掉了。尽管大部分同学认为这样很可惜,给家长提出意见,但下次还是照例不误。这里给大家分享一些关于以浪费粮食 作文 600字,供大家学习。 以浪费粮食作文600字1 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦...
拒绝浪费粮食作文
拒绝浪费粮食作文1 从小，我们都会“背锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这首诗教育我们要知道节约。勤俭节约是中华发族的传家宝，是民族崛起和国家昌盛的法宝。勤俭节约不仅能积累财富，还能培养艰苦创业的精神和奋发向上的品质。但是，在我们的生活中，浪费现象比比皆是，但真正从...
400字作文《粮食就是这样被浪费掉的》研究报告
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首耳熟能详的古诗，自古以来便教育着人们要珍惜粮食。然而，校园里却常常出现这样的场景：学生吃完饭后，桌上、地上散落着未吃完的米粒或饭团。更有甚者，因为饭菜不合口味，便将一大半的食物倒进垃圾桶，这种行为实在令人痛心。粮食的浪费...
关于节约粮食的作文600字
想当年咱们小时候哪吃过这些东西啊，连一顿饱饭都吃不着！”起初，我对这些话不以为然。后来，我学习了《悯农》这首诗，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我才真正明白了粮食的来之不易。于是，我下定决心要改掉这个坏习惯，不再浪费粮食。老师曾告诉我们，如果全国每个人...
五年级爱惜粮食作文
五年级爱惜粮食作文篇1 粮食是我们补充体能的主要物质之一,可是浪费粮食的现象我们却随处可见。 此刻我们的生活富裕了,浪费也随着生活的提高而增多了,吃了一半的面包,吃了一口的馒头,吃剩下的白米饭,喝剩下的汤,这些困难时期想吃都吃不到的食物却都被扔进了垃圾桶。也许会有人说,浪费这么一点东西无所谓呀!可是你...
