如题所述
帮我看看默读课文,画出我对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么有这样...
“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”之前作者讨厌母鸡是因为它总是在那里不停地叫,吵得人心神不宁,它还欺侮最忠厚的鸭子。直到作者看到母鸡对小鸡雏无微不至的照顾,他就不再讨厌母鸡了,反而是对母鸡表现出来的母爱加以赞扬。
语文《母鸡》教学设计
1、把握态度变化: 请同学们默读课文,用波浪线画作者对母鸡感情态度的词语、句子。 思考: “我”对母鸡的感情发生了怎样的变化? (让学生在总体把握中也能对作者的情感有所把握。) 2、总体感知: “我”对母鸡的感情发生了怎样的变化? 一向讨厌──不敢再讨厌(喜欢)。 3、讨厌之由: ⑴请同学们列举母鸡的罪状。
四年级上册《母鸡》教案
1、快速浏览，用直线划出作者对母鸡前后不同态度的句子。2、交流： 板书：一向讨厌 不敢再讨厌 出示 我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。齐读 读着这两句话，你有什么疑问？三、再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。（一）、品读母鸡让人讨厌之处。1、为什么呢？我们去找找原因。我们先...
部编版四年级语文下册《母鸡》教学设计
1、上节课我们到老舍先生家看了他的古怪又可爱的猫,今天我们还到他家去做客,看看他的那只母鸡。 2、板书: 3、从题目你了解到什么? 二、默读课文,抓住情感 1、把握态度变化: 请同学们默读课文,用波浪线画作者对母鸡感情态度的词语、句子。 思考: “我”对母鸡的感情发生了怎样的变化? (让学生在总体把握中...
母鸡教案
1、默读课文: 借助字典把课文读通顺。 2、理清脉络,简单说说课文讲述的是一只怎样的母鸡。 3、比较本课和《猫》在写法上的不同。 (主要从作者情感上去分析:一直喜爱;由讨厌到不敢讨厌。) 三、再读课文,感悟作者情感变化 1、课文写出作者两种截然不同的观点,默读课文,找出反映这两种观点的句子。重点分析一下一...
四年级语文上《母鸡》教学设计
（1）快速默读课文，用笔划一划，作者为什么改变了对母鸡的态度？（2）出示第九自然段读。（板书：负责慈爱勇敢辛苦伟大）（3）读4—8自然段，说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？朗读并想象说话，进一步体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的...
母鸡教案
1.默读课文,想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象?作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化?再用自己的话说说文章的主要内容。 2.全班交流,理清文章脉络。 讨厌母鸡(1-3) 喜欢母鸡(4-10) 设计意图:让学生在理清文章脉络的基础上,可以整体有序的理解文本。概括文章大意,培养学生概括文章的能力。 第二课时 一、导...
母鸡教案
1.默读课文,想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象?作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化?再用自己的话说说文章的主要内容。 2.全班交流,理清文章脉络。 讨厌母鸡(1-3) 喜欢母鸡(4-10) 设计意图:让学生在理清文章脉络的基础上,可以整体有序的理解文本。概括文章大意,培养学生概括文章的能力。 第二课时 一、导...
《母鸡》的教学设计
3、是呀,老舍先生对母鸡的态度前后发生了很大的变化,你能找到直接写作者态度变化的两个句子吗? 4、学生汇报,课件出示两句话:1、我一向讨厌母鸡!2、我不敢再讨厌母鸡了! 5、概括板书:一向讨厌——﹥不敢讨厌 6、学生质疑:读了这两句话有什么疑问吗? (如:作者为什么一向讨厌母鸡?后来又为何不敢再讨厌母鸡了?
小学四年级语文优秀备课教案设计
4、作者对母鸡的态度为什么发生了这样巨大的变化呢?同学们,请你们认真的默读课文,想一想这个答案,再和你的同桌讨论商量一下。 5、作者刚开始对母鸡的态度非常讨厌,从课文的很多地方可以看出他的这种讨厌之情,能具体地 说说 看吗? ⑴1自然段:理解“如泣如诉”(板书:无病呻吟) ⑵2自然段:(板书:欺软怕硬) ...
