如题所述
一、首先要掌握正确的文言文阅读方法。
众所周知，由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何工具书，只能独立解题的特殊性，因此不少学生心理上比较紧张，拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。其实这种作法是很不正确的，作为文言应试的阅读应分三步进行：
第一步：初读全文
指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。最近几年高考都有一篇考人物传记的，看这样的文章要知道记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。作者写人物传记 ，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现作者的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括作者的观点态度。
内容上：材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。
第一遍能懂六七成即可。往届有些考生在读文言语段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。应该说，学生当中这种情况存在还是非常普遍的，其实你应该明白，高考作为选拔性的考试，它所选的文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而紧张。
一、录
“录”，就是把文言文句子中不必翻译的词抄录下来。文言文中不必翻译的词大体分两类：一类是特殊名词，如：人名、地名、官名、年号、日期等；一类是与现代汉语意思相同不必翻译的词，如：山、石、高、远等。例句①：“元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。”（《梦溪笔谈》）句中“元丰”是年号，“庆州”是地名，“子方虫”是害虫名，“秋田”与现代语意思相同，均不必翻译，抄录即可。
二、释
“释”，就是把需要翻译的词加以解释。这些词大致分两类：一类是与现代汉语意思相同但要翻译的古代汉语词，这一类词很多可以用“单音节变双音节”的方法解释；另一类是古今异义的词。例句②：“今子欺之，是教子欺也。”（《曾子杀彘》）句中“欺”与现代汉语意思相同，但要翻译为“欺骗”；“今、是”属古今异义的词，要翻译为“现在、这”。要做到这一点，一方面要借助工具书和文中注释；另一方面得根据自己积累的古代汉语词汇进行解释。
三、补
“补”，就是在翻译文言文省略句时，把原句中被省略的成分补充进去。在文言文中，省略句不少，主要是省略主语、宾语、谓语、介词，翻译时应把省略成分补充进去。例句③：“便舍船，从口入。初极狭，才通人。”（《桃花源记》）句中“便”前省略了主语“渔人”，“初”前省略了主语“洞口”。例句④：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语》）句中“以”后省略了宾语“之（这点）”。
四、添
“添”，就是有些文言句子，不好说它省略掉什么成分，但按照现代汉语的习惯要添加一些词语，译句才连贯通顺。例句⑤：“南阳刘子骥，高尚士也。”（《桃花源记》）此句是判断句，在翻译时需在“高尚”前加“是”。例句⑤：“虽鸡狗不得安宁。”（《捕蛇者说》）此句应翻译为“（不要说人，）即使是鸡狗也不得安宁啊。”需要注意的是，增添的内容一定要必要，二要与语境吻合，否则就是画蛇添足了。
五、删
“删”，就是删除原文有而翻译句可略的字眼。例句⑥：“通计一舟；为人五；为窗八；为弱篷，为楫，为壶，为手卷，为念珠各一。”（《核舟记》）这句话中共有七个“为”字，翻译时只需要保留第一个即可，其余省略不翻译，这样反而显得简洁利落。文言句子中，还有些虚词也是不翻译的，也应该删除。例句⑦：“孔子云：何陋之有？”（《陋室铭》）句中“之”是帮助宾语前置的，不翻译。这种省略原文不翻译的情况虽不多，但也值得注意。
六、调
“调”，就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、谓语前置、介词宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。例句⑧：“屠惧，投以骨。”（《狼》）句中“投以骨”是“以骨投”的倒装，翻译为“把骨丢（给它）”。本回答被网友采纳
哪些方法可以提升初中生的文言文翻译水平?
2. 大量阅读：阅读是提高翻译能力的最好方法。学生可以通过阅读大量的文言文原文，了解其语言特点和表达方式，从而提高自己的翻译能力。3. 实践翻译：理论学习是重要的，但实践翻译更为重要。学生可以通过翻译一些简单的文言文段落，逐步提高自己的翻译能力。同时，教师也可以组织一些翻译比赛，激发学生的学习...
如何提高文言文翻译水平
要如实表达本意,不曲解、不缺漏、不滥增；通顺,是指表达而言,要使译文符合现代汉语的语法习惯.具体翻译古文时,我们要遵循两个基本原则,掌握五种操作方法.原则之一：词不离句,句不离篇.文章的词、句都是在具体的语言环境之中的.翻译古词、句,...
如何提高文言文翻译水平
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”。“信”就是要准确地译出原文的内容,忠实原文,不曲解,不任意添加或删减;“达”就是要求译文通顺流畅;“雅”则要求译文尽量生动形象,特别是对描写性的语句,翻译时要传神。文言文翻译应以直译为主,即将原文中的字字句句落实在译文中,要译出原文用词造句的特点,甚至在表达...
如何学好文言文翻译
提高文言文的翻译水平,不能乞求于一次的努力,要细水长流,持之以恒,以多练为主,靠平时的日积月累,才能有成效。 “信、达、雅”是翻译文言文的早已立下的规章。所谓的“信”,就是译文要忠于原文,不能歪曲原意,任意地添油加醋;所谓的“达”,就是通顺、流畅,符合现代汉语的习惯要求;所谓的“雅”,就是翻...
如何提高语文文言文翻译的准确性?
做练习题：完成历年真题、模拟题中的文言文题目，检验自己的翻译水平。写作实践：尝试自己创作文言文小段落，实践所学的知识。保持耐心与毅力：认识到学习的长期性：接受文言文学习不是一蹴而就的，需要不断努力。享受过程：寻找学习的乐趣，比如通过背诵古文来欣赏其韵律之美。总之，提高语文文言文翻译的...
有哪些方法可以快速提高孩子翻译文言文的能力?
提高孩子翻译文言文的能力需要时间和实践，但以下方法可以帮助他们更快地掌握这项技能：1.阅读文言文经典：让孩子多读一些经典的文言文作品，如《史记》、《资治通鉴》等。通过大量阅读，他们可以熟悉文言文的词汇、句式和表达习惯。2.学习基本语法和词汇：确保孩子掌握文言文的基本语法规则和常用词汇。可以...
翻译文言文有什么好方法??
第三步：检查是否需要调整。避免常见错误：因不了解字词含义造成的误译。因不了解古代汉语语法修辞造成的误译。缺乏古代文化常识造成的误译。不明解词的注释与翻译的区别而造成误译。不认真阅读、分析原文导致的误译。通过遵循以上方法和原则，结合不断的练习和实践，可以逐步提高文言文的翻译能力。
初中生如何提高文言文翻译的准确性?
多写多练：坚持每天或每周都进行文言文的翻译练习，通过实践来提高技能。反思总结：每次练习后，回顾翻译的过程，总结成功的地方和需要改进的地方。寻求反馈和指导：请教老师：遇到不懂的词汇或句式，及时向老师请教，获取专业的解释和指导。交流讨论：与同学一起讨论翻译问题，相互学习，共同进步。利用工具...
文言文翻译不太好,如何快速提高文言文翻译水平?
因此一定要下功夫弄透其中字词的意思，必要时要达到背诵的效果 2.手头一本文言文字典是必须的 3.翻译的时候不要强求一字字的翻译，以通顺为先，先要求翻译完的句子自然，不要为了某个字的翻译而导致整个翻译不通。在这个的基础上再逐字推敲。希望能对你有所帮助。谢谢 ...
怎样提高高中文言文翻译水平?
建议你多读《史记》，高中课本中有《廉颇蔺相如列传》《项羽本纪》好好钻研，就能提高翻译水平，不信你试试
