如题所述
初中语文阅读教学在制定教学目标时，要想课堂变得高效，教师一定还要对学生有普遍的关注。学习目标的制定要充分考虑到三维目标的统一，还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容即可。
二、教学环节设计要由表入里，依体而教
任何学习都要遵守从感性到理性的规律，都应实现从感性到理性的飞跃。在初中语文阅读教学中教学环节的设计要由表入里，按体整合，依体而教，就能触类旁通，举一反三，
落实好“四步导读”的模式，文体是阅读教学的一个关键抓手，阅读教学只有利用好这个抓手，依体而教，才能抓住重点，深入文本。如教记叙文，应该扣住记叙文的文体特点（六要素），着重引导学生关怀要素的交代、欣赏过程的描写、品味细节的刻画等；如教说明文，应该扣住说明文的文体特点，着重引导学生了解说明对象的特征、了解说明的顺序、了解说明的办法等；
三、课堂教学提问要精当
课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出高效课堂教学新理念。问题设计要少。有的时候为了制造热闹的教学场面，我们会根本不考虑教学内容需要而生搬硬套，导致课堂讨论流于形式的现象。这不仅不能产生好的教学效果，反而容易使学生养成遇到问题不独立思考的习惯。因此，在备课时，教师一定要慎重确定课堂讨论的问题，而且要以准确的表达，让学生明确思考讨论的方向。如在教学时，让学生抓关键词、找主旨句，知人论文等很精当的设问可避免教与学的低效现象。
如何打造中学语文群文阅读高效课堂
一、学习目标要精准 初中语文阅读教学在制定教学目标时，要想课堂变得高效，教师一定还要对学生有普遍的关注。学习目标的制定要充分考虑到三维目标的统一，还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。保证课堂...
如何打造语文群文阅读高效课堂
1、精心导入，引起学生的学习兴趣。2、 激情授课，培养学生的学习兴趣。积极鼓励学生自主参与。“学生是学习的主人”，让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，人人都有参与和发展的机会。当然有效的参与不只是行动上的呼应，更重要的是思维的同步、情感的共鸣，同时这里的“参与度”不仅...
将教学植根课堂,静静绽放美丽
一语中的，将“减负”落在教学，打造高效课堂，设计高效作业，最终收获高效。教育，就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。语文教学，就是唤醒，立足语文课堂，一点点，一步步，唤醒学生的心灵，提高学生的语文学习能力，提升学生的语文素养。这次学习，站在语文教学的新...
武威市电视台对黄羊镇九年制学校进行采访
以课堂变革提升教学质量，教学中始终坚持以学生为本，用洋葱数学、考拉阅读、低年级语文阅读、群文阅读等先进思想，整合形成学校以合作、共进、高效为核心理念，以自主、合作、探究、反思、提升为学习方式的课堂教学模式，
2023年度教学工作计划怎么写
1、围绕“高效课堂”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。 2、积极参加学校及上级部门组织的各种教研活动,力争用最新的'教育理论进行教学。 3、争取用最快的速度掌握电子白板的使用技巧与方法。能熟练的运用电子白板进行教学。 4、每学期听课不少于8节;自学笔记不少于三千字。 三、研修措施 1、加强相关的理论学习...
四川省|G4教育类学术期刊发表推荐,值得关注
课堂实践：如“新课改背景下中学音乐高效课堂的构建策略”、“基于智慧课堂的高中数学线上教学模式的探索与实践”等。课改教研_教研园地：如“新课标理念下的小学语文深度阅读教学策略”、“基于深度学习理念的初中语文群文阅读教学策略”等。交流探索：如“幼儿园绘本阅读的策略”、“中职学校人才培养的...
名师工作计划
群文阅读教学研究开展得有声有色,群文读本的编写势在必行。 6.打造个人名片。每个人都好好思考一下,进行预设:自己想做什么,可以做什么,试着做一做。在不断尝试中寻找自己的特色,努力打造个人名片。 (二)针对存在的问题进行指导: 1.上报材料中的格式问题。注意区分一级、二级、三级标题,并就规范用法进行指导...
小学语文主题活动总结
我们进行精心地整合归类,然后进行群文阅读。 希望我们的孩子能在语文课堂上,快乐阅读,快乐成长。 小学语文主题活动总结2 大教育家叶圣陶先生曾这样说过:他认为“语文”是个并列式的合成词,即“语”+“文”,口头为语,书面为文。那么“语文”合起来又是什么?语文是一口流利的普通话;语文是一手秀丽的方块字;语文是...
《天津教育》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?
作文<\/高年级写作中的读写结合策略高中语文阅读教学的深度解读初中语文群文阅读教学的策略分享经验_方略<\/跨学科的小学科学与数学教学融合提升小学科学教学质量的实用策略针对小学高年级阅读教学的细致规划经验_评析<\/小学语文阅读课堂构建的深度剖析单元作业设计中的创新思考大单元教学与高效课堂的实践启示经验...
《核心素养导向的课堂教学》导读
成功案例:如马芯兰教学法、孙维刚的结构教学法、群文阅读、单元整合、魏书生语文知识树、薜法根的组块教学:(2)情境化策略:通过联系生活、实物、图像、动作、语言、新旧知识和观念的关系、背景知识或场景、问题创设情境。(3)深度化策略:通透。减少学科知识的表层化。学科知识的表层化指的是: 教师游离于学科的本质和...
