如题所述
《草船借箭》文本分析与教学设计
教学设计包括导入、多角度读名著和总结等环节，通过引导学生关注名著中的情节、人物和环境，加深对名著的理解。文章最后强调了阅读古典小说的关键在于关注人物描写，以及通过生活、情节和描写读名著的方法。文章通过具体例子，如《三国演义》中的《草船借箭》节选，展示了如何通过分析人物对话、情节和环境描写...
《草船借箭》教学设计
采用"研究性阅读"教学模式，旨在培养学生的自主阅读、深度理解与探究能力。《草船借箭》作为教材，具备丰富的研究价值，通过文本分析，培养语文综合素养。【设计特色】以研究性阅读为核心，引导学生主动发展。【教学流程与设计意图】1. **通读与主题把握 学生先整体阅读课文，找出研究主题。通常，"神机妙算"...
小学语文《草船借箭》教学设计
周瑜面和心毒,笑里藏刀,而诸葛亮料事如神,将计就计,草船借箭终获成功。周瑜长叹一声---?你从这声“长叹”里读出了什么? 读课文:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” 读原著:“孔明神机妙算,吾不如也!” 总结:三国故事之“草船借箭”充分显示了诸葛亮料事如神、神机妙算的非凡才干。因为有才干而遭周瑜妒...
草船借箭教学设计
1、草船借箭的原因是什么? (板书: 瑜 妒忌亮) 2、课文主要写( )由于妒忌( )的才干,要( )在十天内造好十万支箭,以此陷害他,诸葛亮用妙计向( )“借箭”,挫败了( )的暗算,顺利的借得十万箭,使得周瑜不得不叹服。 活动意图:让学生在教师的引导下自学,在初读中把握文本内容,教会了学习方法,提高自学能力。
《草船借箭》的教学设计
教材分析 这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。诸葛亮“草船借箭”的故事发生在孙、刘联合抗曹的时候。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了...
《草船借箭》的优秀教学设计
在学习第二段时，关注周瑜对诸葛亮的施压，以及诸葛亮的对策，通过问答和角色扮演，理解诸葛亮的智慧和策略。最后，小结本节课学习内容，引出下节课的讨论点，即草船是否成功借箭。通过此教学设计，学生能更直观地理解《草船借箭》中的情节和人物性格，培养阅读分析能力和对历史故事的兴趣。
《草船借箭》语文说课稿
《草船借箭》讲述诸葛亮智斗周瑜，巧妙“借”得十万箭，彰显其才智过人，安排周密。二、教学目标 （一）学习目标 1. 认识“瑜、忌”等9个生字，掌握“妒、忌”等11个生字的书写，并正确读写相关词语。2. 默读课文，理解故事脉络，按照起因、经过、结果顺序复述。3. 分析周瑜、诸葛亮等人物形象，...
草船借箭名师教学设计
《草船借箭》是三国赤壁之战里的著名桥段,借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭),机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计,却淡定表示"只需要三天"。下面是关于草船借箭名师教学设计,欢迎大家借鉴! 【1】草船借箭名师教学设计 【设计理念】 基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式,重在培养学生的自主...
草船借箭教学设计与课件
《草船借箭》文本分析与教学设计 此文旨在提供对《草船借箭》一文的深入解析与教学策略。阅读前，建议先了解教学设计，以优化课堂体验。课件与教学设计紧密相关，购买后，课件上的标志可去除，自由编辑。课件由WPS制作，适应大多数设备，如无法显示，提供图片版本备用。教学设计与课件旨在促进学生对文本的...
《草船借箭》教学反思
《草船借箭》是根据《三国演义》中经典情节改编的一篇课文。故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权三足鼎立。曹操击败刘备后，向孙权发起进攻，双方联合对抗曹操。刘备派遣诸葛亮前往孙权处提供战略支援。在孙刘联军对抗曹操的过程中，发生了诸葛亮“草船借箭”的奇谋。周瑜嫉妒诸葛亮的才能，设下陷阱，...
