如题所述
1.正确把握课程标准。这是教师一切行动的指南，必须认真学习课程标准，正确理解课程标准的内涵。
2.认真解读教材，通晓语文教材的体系。六册书的内容最好是能理解透彻。
3.分析学生的学习情况。这是我们设计目标的落实者和基础。
首先要熟悉课程标准，明白每个学段的学生要掌握哪些内容做到心里有数；另外还要多钻研教材，不仅要反复琢磨本篇教材主要内容，还要考虑到这篇课文在一个单元、一册教材甚至整套教材里处于怎样的地位。还要及时分析学生的实际情况，判断学生达到了怎样的目标。
4.分析课文的文体特征。
不同的文体有不同的表现手法和规律，从大的方面来说，文体实际上分为两大类。即文学作品和非文学作品。这两大类文体在教学设计的侧重点上有明显差异。老师在备课的时候，要注意到每一篇文章都有自己的个性特点，抓住这些特点，才能真正发现文章的教学价值，从而完成合理的教学设计。
二、能否妥善处理好“三维目标”的关系
1.什么是三维目标：
语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
三维目标是从学生的角度出发，重视学生的学习体验和学习过程、强调学生的主体地位、关注学生的情感态度价值观。应该说，从三个维度设计和表述语文课的教学目标，无疑更准确和合理。
2.三维目标要注意有机融合。笔者以为已知识目标为基础，其他两个目标穿插落实。这样会更好。
3.目标定位具有一定的灵活性。学生是活物，是有灵性的个体，他们的基础不一样。要求教师灵活处理目标。
4.对教学目标的陈述。
教师在设计教学目标时，首先要做到心中有数。教师在陈述语文教学目标时应该遵循的一定的原则。
（1）重在表述学生外在的听说读写行为、内在理解与表达的心理变化。
（2）语文教学目标应该分层分类陈述。
（3）语文教学目标的措辞应该明确、具体，有操作性。
例如：尽量使用“指出、说出、背诵、选择、介绍、描述、划分、区分、比较、综合概括”等可操作，指向具体的词语。在行为目标陈述的时候，要注意包含这四个要素：行为主体、行为动词、条件或者情境，表现水平或标准。
教学目标的设计对象是学生，他们的发展要有一个循序渐进的过程。教学中教师应该时刻以学生为主题，以学生的发展为目标来设计自己的教学。在教学探索中前进，收获研究的成果。这是一种责任的表现，也是一种职业的幸福感的体现。
如何确定语文教学的三维目标呢?
语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。三维目标是从学生的角度出发，重视学生的学习体验和学习过程、强调学生的主体地位、关注学生的情感态度价值观。应该说，从三个...
如何确定语文教学目标
在语文教学中，确定教学目标是关键。依据“三维目标”，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，我们可以全面地指导教学活动。具体而言，“知识与技能目标”注重培养学生的语文学习能力，例如掌握汉语拼音，能够文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法；“过程与方法目标”强调实践学习，如识...
如何确定语文教学目标
在语文教学中，教学目标的确定是一个关键步骤，它主要基于“三维目标”，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识与技能目标关注的是学生语文学习的能力，例如学会汉语拼音、能够清晰地表达自己的想法。过程与方法目标则强调通过实践学习，如识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等，这体现...
如何确定语文教学目标
一、基于“三维目标”体系制定 知识与技能目标：明确学生通过语文学习应掌握的基本知识和技能，如学会汉语拼音，能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法等。过程与方法目标：强调学生在学习过程中的实践性和方法性，包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等板块，体现语文学科的实践性...
如何确定语文教学目标
在语文学科中，教学目标的制定基于“三维目标”体系，包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。语文课程总目标明确了知识与技能目标，比如“学会汉语拼音”、“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”，强调了通过学习具备语文基本能力。过程与方法目标则侧重实践，包含识字与...
在语文教学中如何实现三维目标
在语文教学中实现三维目标，可以从以下几个方面进行：一、明确三维目标的内涵与关系 知识和能力：这是基础，是课堂教学的核心。它要求学生掌握一定的语文知识和技能。过程和方法：这是课堂教学的操作系统，它强调学生在学习过程中的参与和体验，以及学习方法的掌握。情感态度和价值观：这是课堂教学的动力系统...
小学语文教学三维目标官方解读
“知识与能力”目标是课程中的核心内容，它具体规定了学生应掌握的知识和应具备的能力。我们应深入研究新课程标准，了解其知识与能力要求与旧大纲相比有何变化，从而准确把握新课程的要求。例如，在阅读教学方面，旧大纲强调学生能理解主要内容，领会中心思想，具有一定的阅读速度，并养成良好的阅读习惯。而新...
在语文教学中如何实现三维目标
在教学目标的设计上，需要细化分解，合理组合。小学语文教学目标是小学语文课堂教学的目的和方向，对课堂教学有着决定性的指导作用，是课堂教学的起始和归宿。细化分解教学目标，可以确保每一项具体目标都有明确的教学活动来支持，从而更有效地推进学生的学习进程。合理组合教学目标，意味着在设计教学活动时，要...
教师资格考试《语文学科知识与教学能力》如何撰写三维目标
以小学《观潮》、初中《故乡》和高中《赤壁赋》为例，分别展示三维目标的撰写：《观潮》三维目标：1. 知识与技能目标：学生能够会读会写特定生字词并尝试组词造句；理解大潮出现的过程及景象；能正确、流利、有感情地朗读全文。2. 过程与方法目标：通过合作探究及品读赏析潮来时的文段，学习作者写景的...
在语文教学中怎样体现“三个维度”?
如何才能在语文课堂教学中体现三维目标呢？我认为，应该做到以下几点。首先，要正确认识、理解三维目标及其相互关系。语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。三维目标中，知识与技能体现的是语文的工具性。过程和方法强调在实践中学习，“能主动进行探究性学习，在实践过程中学习、运用语文”。“过程”，...
