如题所述
无与伦比：伦:类,伦比:类比,匹敌.指事物非常完美,没有能跟它相比的.
鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
气势宏伟：场面壮观的意思
叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。
呲牙咧嘴：1.露出牙齿,咧开嘴巴. 2.形容相貌凶狠或样子难看. 3.形容难以忍受的怪模样.
星罗棋布：罗：罗列；布：分布。象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
《故事两则》：贫困交加：贫苦穷困
风烛残年：风烛：被风吹的蜡烛，容易熄灭；残年：残余的岁月，指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。
万紫千红：形容百花齐放,色彩绚丽.多指繁盛的春色.
神态自若：神态:神情自若如常,像原来的样子.神情脸色毫无异样.形容态度镇静.
三言两语：几句话.形容话很少.
《一件运动衫》年事已高：年事:年纪.指一个人的岁数已经很大了.
毫不犹豫：毅然决然；不假思索；毫不迟疑,坚定果断,斩钉截铁
第一段：（1~5自然段）：托德以衣取人，对“我”十分怠慢·轻视，还因为“我”没零钱而刻薄地嘲笑“我”。
第2段（6~17自然段）：当“我”真的把那张百万钞票拿出来时，托德的态度发生了极大的变化，老板对“我”极力讨好。本回答被提问者采纳
人教版五年级下册语文24课中心思想和段意!急急急!
《拉萨古城》:万事如意：如意，符合心意。一切都符合心意，很顺利。无与伦比：伦:类,伦比:类比,匹敌.指事物非常完美,没有能跟它相比的.鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。气势宏伟：场面壮观的意思 叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指...
小字5年级语文书下册第24课的中心思想是什么
主要发现了有关于胚胎发育的结果。
小学五年级24课《最后一分钟》每段段意,快!!!
第一段：亲人谈心，满怀激情。第二段：无比激动，无比自豪。第三段：屈辱历史，扬眉吐气。第四段：热情欢迎，深情祝福。有点短，如果能看明白，请把分数给我哦~第一段：亲人谈心，满怀激情。第二段：无比激动，无比自豪。第三段：屈辱历史，扬眉吐气。第四段：热情欢迎，深情祝福。参考资料：书本...
《学步》主要内容中心思想
《学步》主要内容：这篇散文以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从看到儿子蹒跚学步，联想到学步只是人生旅途的开始，希望孩子脚踏实地地不畏艰险勇往直前，顺利地踏上人生之路。《学步》中心思想：这篇文章表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望，父亲对儿子的关爱之情，以及父亲对儿子的深...
五年级冀教版下册语文书 24课勇者的面对的中心思想是什么???
本文记述了一个普通中国女孩儿通过自己的言行对日本青年产生的潜移默化的影响表现了作者对祖国曾经遭受的屈辱经历的记忆与客观公正地认识以及对和平的呼唤
小学五年级上册语文24课中心思想是什么??
主要写了：作者在1997年7月1日香港回归祖国怀抱的最后一刻，这具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。选我哦！！！作者
五上语文第24课《少年王冕》分段写段意
第一段（第1自然段）：简要介绍王冕的出身第二段（第2~4自然段）：写王冕体谅母亲的艰难，给人放牛，仍然不忘记读书、孝顺母亲第三段（第5、6自然段）：写王冕发奋图强，刻苦学画，终有所成第四段（第7自然段）：写王冕处境转机，不愁衣食，但是仍然不断学习一（1） 王冕幼年由于父亲早亡，家境...
人教版教材 五年级下册 16课《桥》的中心思想和每段的大意
这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。课文可以分成三个部分：第一部分（第1~6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。第二部分（第7~23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。第三部分（第24~27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。中心...
初二语文下册的24课《送东阳马生序》的文章中心和主旨是什么_百度知 ...
中心句：盖余之勤且艰若此。中心思想：这篇赠序，作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。主旨：学业是否有成，很大程度是在于自己的用心与否。不知您是否满意此答案。中心
求预习完整!! 这个是小学语文五年级苏教版的24课少年王冕 第133页 求...
请同学们自由读2——4自然段,边读边思考:十岁的王冕是个怎样的孩子?抓住关键的词句圈圈画画,写写体会。(一)出示第二节1、王冕的话(1) 交流:(我从王冕的话中我感受到了王冕是一个善解人意,体贴母亲的人。因为……)(2) (如果学生说不到位)教师点拨:王冕真的不想在学堂里继续读书了吗?(3)过渡A :是...
