如题所述
作为教师，可以引导学生从以下几个方面入手。首先，通过诵读，整体感知。文言文讲究格律、音韵，适合朗读和背诵。熟读课文是积累语言材料、形成语感的基础。多读、熟读，反复体味，有助于理解文意。
其次，文言文与现实生活有较大差距，字音、句读、语法结构与现代汉语也有差异，因此需要反复诵读。诵读时注意字音，特别是异读字和通假字。如《马说》中的“食”字，根据语境分别读作“sì”和“shí”。辨别异读字和通假字有助于准确理解词义，提高翻译能力。
再次，文言文的阅读必须出声地读。在初步理解的基础上，通过反复诵读逐步加深对词语、句子、文章的理解。读书方式多样，教师可以范读、领读，学生集体朗读、个别朗读，分角色朗读等。故事性强且有人物对话的文言文，可以分角色朗读，如《卖油翁》、《戴震难师》。文字浅易的散文，可指导学生读准字音，读出节奏，读出语气语调。
此外，教师应在文言文教学中适时点拨，让学生掌握学习文言文的基本方法。如不需翻译的词语，可以保留原文；单音节词语可转化为双音节词语；注意古今异义词；通假字的解释；补充省略的成分；删去无实在意义的虚词；增添恰当的内容；词类活用；调整语序；意译；猜译等。
采用四行翻译法，第一行写难读、易读错的字音，第二行抄录原文，第三行对应每个词语的注释，第四行根据注释进行翻译。如“学而时习之，不亦说乎？”，翻译为“学习并且按时复习它，不也很愉快吗？”。
在学习过程中，对文言词语进行归纳整理，可以加深记忆和理解。教师在每篇文言文教学后期，整理归纳语法现象，如倒装句、省略句、判断句、通假字、古今异义字、一词多义、词类活用等。经过一段时间的训练后，可让学生自己归纳总结。
通过小测巩固知识，利用课堂几分钟时间复习旧知识。教师可要求学生课后反复当天所学知识，第二天上课用几分钟进行小测，检查对词语理解、句子翻译的掌握情况。通过复习和检测，学生进一步加深对文言词语、句子翻译的理解，记忆也更深刻。
最后，通过运用加深理解。教师可以引导学生写“文言文”，不讲究写法，只要求尽量用上学过的文言词。如学习《桃花源记》后，让学生用“缘、异、怡然、咸、无论、及、遂、向、既”等词语写故事。学生在趣味练习中强化文言词语，加深理解。
如何让学生读懂文言文
作为教师，可以引导学生从以下几个方面入手。首先，通过诵读，整体感知。文言文讲究格律、音韵，适合朗读和背诵。熟读课文是积累语言材料、形成语感的基础。多读、熟读，反复体味，有助于理解文意。其次，文言文与现实生活有较大差距，字音、句读、语法结构与现代汉语也有差异，因此需要反复诵读。诵读时注意字...
小学生学好文言文的四种方法
三、深入学习理解内容 深入学习理解的时候，需要老师的指导。这需要同学们在语文课上提高专注度，来理解老师都用了怎样的分析方法来讲解文言文，我们在文言文学习的第三步，就用到这些方法。深入学习哪些内容？作者的感情抒发、文章的特色背景、你有什么感悟心得？这是我们进行深入学习理解文言文的目的。四...
怎样让学生学会文言文的翻译?
1.初读，要求读正确流利，注意节奏。学习新课时，先听磁带示范朗读，一下子把学生带入到文言文的情境之中，激发了学生学习文言文的兴趣。然后我带领学生齐读一遍课文，明确读音，在文中把需要停顿的地方做好标记，随后让学生把课文读熟练，同时对课文的内容有了一个整体的把握。2.结合注释，小组合作学...
如何才能读懂文言文
读懂文言文的方法：1、总观总览，上下贯通。从整体上看，从整体上思考，善于联系上下旬思考。只有从整体上去看，从整体上去思考，联系上下旬思考，才能把握文中句子的具体意思，如果单独地，孤立地看某一词、某一句，是很难看懂的。2、先读提问，从提问中得到启发。提前看提问，对于理解原文，读懂原文...
小学文言文教学如何引导学生朗读
小学文言文教学如何引导学生朗读如下：1．对学生的诵读加以科学指导。首先要让学生读准字音、读清句读。文言文中多有生僻字、多音多义字、词，又间有通假字和破读字，对于这几种类型的字词，教学中要对学生进行认真训练，及时地予以纠偏。其次，要读准句子的节奏，要让学生分清哪里该停顿，哪里不该...
如何提高学生的文言文阅读能力
一般古籍,不象我们的教科书,有那么详尽通俗的注解,甚至未加标点,那怕是较浅易的文章,要读懂它也不容易。 一、精选篇章,抓好熟读、背诵一环这是历来的传统经验。要进一步研究的,是学生必须读多少文言文,背熟多少文言文,怎样才能背熟一定数量的文言文。学生要真正能够独立阅读哪怕是较浅易的文言古籍,不读上100—...
文言文怎样读懂
只要方法得当,我们就会让这些难懂的静止的文言文活动起来,达到一种可闻,可见,可感的意境中去,为将来更加深入的学习打下坚实的基础。 初中的文言文学习,只是“读读背背,不作具体要求”。高中的文言文学习,除了要“读读背背”,积累语言材料,增加感性认识之外,还应当引导学生积累文言字词和语句的相关知识。 只有...
如何指导小学生学习文言文
指导小学生学习文言文，可从以下几个方面入手：一、引导学生反复诵读。每读一篇文言文，要先通览全篇，初略掌握其大意，然后再借助工具书，消灭阅读中的文字障碍，弄懂难字、难词、难理解的语句，进一步体会其含义之后，再逐句逐段地理解全篇的内容。这就是古汉语常说的“书读百遍，其意自见”的道理。
如何学好小学文言文
小学生学文言文的方法有读好文言文、读懂文言文。1、读好文言文 文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，但是，文言文的学习同现代文的学习一样，需要从整体入手。第一级为“诵读与积累”，主要任务为诵读经典文言文，识记常用的文言虚词和少量的常用文言实词。第二级为“美读与感悟”，...
初中生学习文言文,掌握哪些细节才可以顺利学通学透呢?
一、多读，才能读通读懂 常言道：“读书百遍，其义自见”。文言文都是很经典的古文，在理解每句话的意思上将其背下，就会明白很多字句在古文中的用法，下次遇到类似就能够理解出来。拿到一篇新的文言文，读通是关键。开始的时候要扫清字词的障碍，利用好工具书，对不认识的生字，要弄清楚它的读音，...
