如题所述
1. 熟悉“溜、货、奏、衡、诵、杖、过、肉、束、耽、误、哲”等12个生字，准确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语。
2. 有感情地朗读课文，并背诵个人喜爱的段落。
3. 理解深层含义的句子，理解挑山工登山路程虽远，却能先登顶的道理。
教学重点：
结合课文内容，理解挑山工讲述的意味深长的话语。
教学难点：
1. 对挑山工话语的理解。
2. 如何解读句子隐含的意义。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1. 学习生字新词。
2. 初读课文。
3. 研读课文前两段。
教学步骤：
一、导入：介绍挑山工。
1. 讲述挑山工的故事。
2. 播放情景剧，初步了解泰山挑山工的状况。
二、预习：阅读课文，了解登山方式，思考得到的启示。
三、交流预习成果：讨论登山方法，挑选含义深刻的句子，分享理解。
四、生字新词学习：完成词语理解与书写练习。
五、朗读练习：有感情地朗读前两段，比较朗读技巧。
六、作业：抄写词语，朗读课文。
第二课时
教学目标：
1. 进一步学习课文内容。
2. 有感情地朗读课文，部分段落背诵。
3. 理解深层含义。
教学步骤：
一、学习第三段：自由阅读，思考登山经历与攀谈情况。
二、讨论：挑山工如何解答心中的疑惑。
三、研读第五段：理解挑山工与游人的区别，讨论原因。
四、学习第六段：解释“包蕴”与“哲理”，理解深层含义。
五、学习第七段：分析破折号用法，理解“它”的含义。
六、作业：有感情地朗读全文，背诵喜爱的段落。
教案要点：
教学重点在于理解挑山工的深意话语。难点为解读隐含意思与挑山工与游人的不同之处。教学中通过提问引导、小组讨论、范读指导等方法，有效解决了重点与难点。使用情景剧播放，营造情境，加深对课文的理解。
《挑山工》教学设计范文
教材简述：《挑山工》由当代作家、画家、篮球运动员冯骥才创作。文章通过揭示矛盾、设置悬念，运用平实语言寓理于事。作者心怀高远，故事叙述真切，主题深刻，旨在引导学生在理解故事的基础上，领悟挑山工话语背后的哲理。教学目标：1. 能清晰表达挑山工登山的方法；2. 有感情地朗读并背诵课文第二自然段；3. ...
语文挑山工的教学设计范文
一、目标：1、教育：理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目的的道理。教育学生学习挑山工坚韧不拔、奋发向上的精神。2、教养：①理解课文中含义深刻的句子的意思，训练学生联系上下文理解字、词、句的读书能力和质疑能力。②有感情地朗读...
语文挑山工的教学设计范文
1. 熟悉“溜、货、奏、衡、诵、杖、过、肉、束、耽、误、哲”等12个生字，准确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语。2. 有感情地朗读课文，并背诵个人喜爱的段落。3. 理解深层含义的句子，理解挑山工登山路程虽远，却能先登顶的道理。教学重点：结合课文...
挑山工优秀教学设计(集锦4篇)
挑山工优秀教学设计（1）教材分析：冯骥才的作品《挑山工》，通过记叙“我”在登山过程中对挑山工的观察与对话，揭示了脚踏实地、坚持不懈才能取得成功的生活哲理。课文按事情发展的顺序展开，先写“我”对挑山工登山路程的疑惑，接着通过与挑山工的交谈，揭示其速度不慢的原因，最后写“我”下山后将这一经...
挑山工教案
1、默读第一自然段,挑山工登山有什么特点?用──划句子。 学生发言,教师小结: (1)“他们肩上...保持平衡。”作者用简短的语句,形象地描画出挑山工挑着重物上山的样子。(登山姿势的特点) (2)“他们走的路线...扁担换一次肩,小学五年级语文教案《挑山工 (第2课时)》。”(登山的路线是折尺形的) 出示几幅学...
九册《挑山工》教学设计
一、教学内容：《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈的朝着一个目标，脚踏实地的做下去，就一定能达到目的。（3课时）二、教学要求：1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、...
《挑山工》教案设计
学习目标：学生应能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字新词，理解课文内容，体会文章蕴含的道理，感受挑山工精神，并学习作者通过写事来表现人物品质的写作方法。教学设计：本课程分为两课时进行。第一课时通过谈话导入新课，激发学生兴趣，然后组织学生交流资料，增进对文本背景的了解。接着，学生初...
四年级语文下册《挑山工》教案设计
四年级语文下册《挑山工》教案设计 篇1 教学目标：1、学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2、有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容并能用语言简单概括。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：能用语言简单概括课文...
挑山工教学设计及反思
挑山工教学设计及反思 教学设计：一、教学理念 教学应兼顾自主性、合作性与探究性，鼓励学生深入文本，表达个性化见解，并培养有感情朗读与合作学习的技巧。二、教学目标1. 知识与技能：掌握生字词语，提升学生的朗读能力与合作学习技巧。2. 过程与方法：通过讨论交流，合作理解课文内容，体会作者情感。3. ...
小学四年级语文《挑山工》教案及反思
小学四年级语文《挑山工》教案一 教学目标：1.学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2.有感情地朗读课文。3.了解课文的主要内容并能用语言简单概括。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：能用语言简单概括课文的主要内容。
