草船借箭单元主题阅读教学如何设计

如题所述

《草船借箭》教学设计
以研究性阅读为核心，引导学生主动发展。【教学流程与设计意图】1. **通读与主题把握 学生先整体阅读课文，找出研究主题。通常，"神机妙算"成为焦点。2. **精读与策略领悟 以"雾中借箭"为例，引导学生细读文本，找出表现诸葛亮"神机妙算"的关键句子。通过对比鲁肃与诸葛亮的不同反应，理解诸葛亮的聪明...

小学语文《草船借箭》教学设计
小学语文《草船借箭》教学设计1 【单元目标】 第五组课文重在读懂“名著中的人物”。阅读感受课文中人物的栩栩如生,感受名著的魅力,激发阅读名著的兴趣。 【本课目标】 1读准读通课文内容,了解故事脉络。 2抓住人物语言,体会人物内心,初步感受周瑜和诸葛亮的人物形象。 3指导学生在阅读中弄清前因后果读懂故事...

草船借箭单元主题阅读教学如何设计
我不知道你们是哪个版本，这一单元要对学生进行中国四大名著的教育。要让他们了解掌握四大名著的名字、作者、名著中的一些人物、故事典故等。让学生收集相关的故事图片等。比如，《三国演义》中的人物故事，歇后语等。分角色朗读，表演课本剧，都能调动学生学习的积极性。

《草船借箭》文本分析与教学设计
教学设计包括导入、多角度读名著和总结等环节，通过引导学生关注名著中的情节、人物和环境，加深对名著的理解。文章最后强调了阅读古典小说的关键在于关注人物描写，以及通过生活、情节和描写读名著的方法。文章通过具体例子，如《三国演义》中的《草船借箭》节选，展示了如何通过分析人物对话、情节和环境描写...

《草船借箭》教学设计
1.让学生读懂课文,在读的基础上,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识,足智多谋。 2.能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。 教学过程: 一、复习引入 1、 这节课我们继续学习《草船借箭》。请你回忆,“草船借箭”的起因是什么? (周瑜妒忌诸葛亮,用10天造十万枝箭的命令来设计陷害诸葛...

语文《草船借箭》教学设计范文
二、教材内容及重点、难点分析 讲述东汉末年三国鼎立的历史背景，重点剖析诸葛亮与周瑜之间的智谋较量，特别是草船借箭的故事。教学难点在于深入理解诸葛亮的神机妙算，以及如何通过借箭事件前后的情节理清整个故事的发展脉络。三、教学对象分析 考虑到小学生的直观形象思维特点，采用多媒体技术创造互动学习环境...

《草船借箭》教学设计
2.紧扣课文语言,感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋,安排周密,知天文、懂地理、识人心的本领。 3.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词,认识“瑜、幔”等生字。 教学重点 1.了解“草船借箭”一事的起因...

草船借箭的教学设计
草船借箭的教学设计 篇1 【单元目标】 第五组课文重在读懂“名著中的人物”。阅读感受课文中人物的栩栩如生,感受名著的魅力,激发阅读名著的兴趣。 【本课目标】 1、读准读通课文内容,了解故事脉络。 2、抓住人物语言,体会人物内心,初步感受周瑜和诸葛亮的人物形象。 3、指导学生在阅读中弄清前因后果读懂故...

关于《草船借箭》教学设计
教学重点：了解“草船借箭”的背景、过程，理解诸葛亮的神机妙算。教学安排：2课时 教学流程：第一部分：课前预习 课前布置预习任务，包括自学本课生字新词，掌握生字的音序、部首及其在词语中的含义，并标出难理解的词句。思考课后作业，提出疑问。检查预习情况，收集整理学生提出的问题。第二部分：课堂...

草船借箭名师教学设计
【1】草船借箭名师教学设计 【设计理念】 基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式,重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文,无论是从课文主题、人物形象看,还是从写作手法、语言风格看,都是实施“研究性阅读”教学模式的极好载体。 【设计特色】 以研...

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