如题所述
什么是童话？童话就是给小孩子看的故事，能让小孩子能够理解并且喜欢的故事。
让小孩子理解很简单，不要写那些什么豪门恩怨，情爱纠葛，杀人狂魔，政治经济等等这些连我们这些大人都不是很理解的东西就好了。
让小孩子喜欢好像很难，喜欢这个词太悬乎，不好把握。
是这样吗？当然不是，要不我还写这文干嘛？！
人类的思想行为看起来复杂，其实都是有迹可循的，呃，这个牵扯太多，一句带过好了。
小孩子也一样，感兴趣的东西都是千篇一律的，就是那些经典的幻想产物。
下边我会分类加以说明：
1、 类人生物：动物（注意其广泛性），机器人，精灵，公主，王子，巫师巫婆，骑士，矮人，魔术师，美人鱼，神仙，妖怪…………
2、 特异功能：魔术，变身，读心术，武功，速度，力量，飞行，御物，预知，变大变小……
3、 离奇事件：战斗（不是战争！），寻宝，历险，愿望成真，解决难题，时空穿越，纯纯的爱情（多么离奇呀！！），捉坏人（注意！不知为何小孩子很喜欢打击坏人的故事，可能是是非感太强了），拯救世界……
4、 想象空间：动物王国，天堂，地狱，城堡，洞穴，异世界（很广泛！！），古代，未来，网络（很新颖，值得一试，像骇客帝国那样），森林，海洋……
5、 神奇道具：神丹，毒药，飞剑，魔镜，美食……（太多了，不想数了，请自己回忆看过的电影漫画故事）
没错！我所谓的元素法就是适当选择几个幻想元素，将它们凑在一起，融入现实中来（这样的效果颇佳），看看能折腾出来一个怎么样的故事来。
我将从两个方面举个例子给大家看看效果。
先是分解那些耳熟能详的童话神话故事：
后羿射日 = 神仙+神射手（特异功能）+远古异世界（九个太阳还不异吗？！）+拯救世界+神丹+飞行+动物（嫦娥的那只兔子）
爱的女儿 = 王子+公主+美人鱼+西方古代+魔药（使美人鱼变身的那个）+巫婆+魔法+变身+纯纯的爱情
再是用选出来的元素合成一个新的故事（那些元素都是我瞎选的呀，故事也是我瞎编的）：
动物+变身+魔法+神仙+城堡+美食+愿望成真 = 一个流浪的小女孩被城堡的厨娘收留了，她对烹饪很有天赋，长大后成为了很有名气的大厨，但是因为身份低下，还是被人看不起。一天她喂一只饥饿的猫咪一些食物，猫咪为了感激她，变成一个小男孩，带她到一个神仙隐居的地方，让她用美食换来神仙答应为她实现的三个愿望………………（不需要我编完吧？！大家明白重点就行）
速度+魔药+解决难题（其实以现实为背景的故事所用的幻想元素少一些效果会比较好）= 一个小学老师对班里的差生很是头疼，为了提高差生的成绩，他就拜托自己的科学家好朋友研发一种加快人动作的药来给差生吃，让那些差生可以用短时间来做更多的题目，效果很好，但是有一天他不小心自己也吃了一颗加快速度的药，身边的人都是很慢很慢地动作，让他感觉到格格不入，很孤单。他才了解为什么那些学生虽然成绩提高了，但是很闷闷不乐，之后他才知到自己对学生做了坏事………………
说了这么多，大家大致了解了吧，我的建议是：抓阄吧！随意抽取几个元素，看看自己能整合成什么样的文章吧~~~我看好你们哟~~~~
捷径之二，看图写作法
相信大家都试过看图写作吧，咳咳，我还记得我的高考作文便是看图写作，分数还蛮可观的说（捂脸，害羞）。
大家不要误以为看图写作是一种不入流的写作方法，其实不是的，为什么我这么说呢，我来说一件真实的故事给大家听听吧：《科幻世界》，可谓是中国办的最好的科幻杂志（可惜现在《科幻世界》里的文章质量远远比不上上世纪90年代时的），曾经（黄金时期，后因涉及版权不得不取消），它有一个专栏：“封面故事”。没错，那就是传说中的看图写作！看着封面编出一个故事。在我印象中，那个专栏的故事的水平都蛮高的，现在想想也是可以理解的：联想，总比凭空想象，可以更好地制造出一个完整且丰富的故事吧，站在巨人的肩膀上，自然能看得更高更远。所以，大家不妨试试这被我们抛弃已久的看图写作吧。
看图写作的步骤（我总结的！）
1、找一张故事性强的图片加以分析，猜测上边有什么角色，分别是什么性格，互相有什么关系，在哪里，什么时候，发生了什么事情…………
2、 展开联想，想象事情的前因后果，并且扩展情节：他们为什么会相遇，他会对他怎么样，他们怎么解决尴尬呢，他们还有别的朋友吗，另外插个反角好不好…………
3、 整理想法，可能最后你会得到一个跟原图没有多少关联的童话故事，没关系，那张图对你的启发已经完成了，它并不是非要不可的东西，开心地对它说声：“谢谢&拜拜”吧。
除了图片，其实还有很多有助于激发灵感的事物，比如说电影，动画片，小说，不过那些是中级难度的了，当然还有高级难度，那就是：你周围的现实事物，大家一步步前进吧，相信总有一天你可以像一个真正的大作家一样有一双善于发现故事的眼睛。
“文学进化”是否就等於“事实进化”？“事实进化”只指著由简而繁，从单纯而变到错综，像斯宾塞尔所说。“文学进化”似乎在“事实”描写外更包含一个价值判断：“文学进化”不仅指（甲）后来的文学作品比先来的文学作品内容上来得更复杂，结构上来的细密；并且指（乙）后来的文学作品比先起的文学作品价值上来得好，能引起更大的或更高的美感。这两个意义是要分清楚的，虽然有“历史观念”的批评家常把他们搅在一起。（甲）是文学史上的问题，譬如怎样词会出於乐府，小说会出於评话等等；（乙）才属於文学批评的范围。承认意义（甲）文体的变更并不是承认（乙）文格的增进；反过来说，否认（乙）并不就否认（甲）。
出自：钱鈡书《论复古》，原载于《大公报》，一九三四年十月十七日
咳咳，作为一个有文化就要卖弄文化，没有文化也要捏造文化的上进青年，俺来解释一下这篇东东的意思，如果有人觉得俺哪里说错了，俺会告诉你：一千个读者就会有一千个哈利波特，你以为俺错，没准你错呢~~~
《与写<围城>的那个钱钟书探讨怎样重复利用固有文学资源》
俺：钱SIR，俺想破脑袋也想不出有什么好的故事情节来写呀！怎么办啊啊啊啊？！
钱：这位TX，为什么不试试写作的小捷径：复古 呢？
俺：啥是复古？恕俺学识浅薄。
钱：榆木脑袋！你就没看见我们生活世界被复古所包围吗？！比洋垃圾还要多呐！！
俺：愿闻其详。
钱：就拿《西游记》来说，你看看这市面上有多少作家导演漫画家一再拿它来再制造，《悟空传》《八戒日记》《大话西游》《西游后传》《七龙珠》《最游记》……怎么数也数不完！
俺：对哦，我就说孙猴子的七十二变怎么这么厉害，什么形象都有：痴情的顽劣的正太的无厘头的……
钱：换句话说，复古呢，就是将一些文学作品重复利用。将你自己的一些构思，往一件固定好的的模具上套，总比你自己凭空生产出一篇成品要容易吧？！
俺：但是钱SIR，文学这种东西，不用讲究“与时具进”的概念的么？
钱：怎么会不用，所以复古也是要有技巧的。首先呢，你要搞清楚“事实进化”和“文学进化”两个观念。
俺：光听这两个这么专业的词，俺就晕了。
钱：TX，其实越是悬乎的词，就越是没有太深的含义。我简单举个例子你就了解了：小白兔吃胡萝卜——>小白兔先吃了草再吃胡萝卜，这就是“事实进化”：事件复杂化了；小白兔吃胡萝卜——>小白兔先为胡萝卜默哀了三秒钟再吃胡萝卜，这就是“文学进化”：不仅精化了故事，还提高了原本的文学价值。明白没有？
俺：明白，但是这两者与复古有什么关系呢？
钱：笨蛋，你将别人的东西拿出来卖，好歹也要弄得个面目全非才好出手呀！
俺：哦，所以要“进化”一下……那么“进化”后的文章跟原来的文章是一种什么关系呢？
钱：尽管一些有着“历史观念”，就是念旧的人会对原版和翻版之间的差别斤斤计较，但是大多数人是无所谓的。比如说《最游记》这部漫画够颠覆原著了吧，但是还是有很多人乐在其中：美型八戒也很不错呀！这就是复古“与时具进”的表现。
俺：八戒好帅！！
钱：别发花痴。所以现在的人呢，就将那些年老的文学作品当作古董研究，新的复古后的文学作品当作商品来评价。
俺：那么到底应该怎么写复古的东西呢？
钱：我说了这么多你还不明白？！就是拿原著的故事骨架，人物设定出来，在加点时下流行的元素，比如美男美女爱情奸情之类的，再加点糊弄人的概念，什么“你觉得我是快乐的其实我是因为你快乐才快乐”，要就完成一次“进化”啦！
俺：…………………………恩师呀，俺已经构思出一篇惊天地泣鬼神的奇文了：孙猴子为什么三打白骨精呢，因为她屡屡勾引孙猴子暗恋的白白嫩嫩的美受——三藏大人，八戒对孙猴子落井下石是因为他想跟他的亲亲沙和尚私奔，但是最后还是发觉他内心深处爱的是猴哥，又去花果山将他找回来…………
钱：孺子可教也。
最后，我还要说说文笔问题，经常有人跟我说，没有写作的天分呀！
其实，只要你说的话（打的字）别人能理解，你就有写作的天分。
试着用你来跟别人聊天的时候的遣词造句来写一个故事吧，要知道，那些浮华的修饰词不适合用来写童话，只要简单直白地叙述你要说的故事，就像你在QQ上为别人讲述一个趣闻一般描写（当然需要详细一点啦），便可以了。能用大白话写文，也是一种艺术。
总之，大家不要把写童话看成是一件很高难度的事情，试着用我介绍的方法来开始自己的童话入门写作吧，当你完成第一个小短篇的时候（请不要一开始就写长长的童话），你会得到一种全新的满足感，因为你在一个从未涉足的领域跨出了漂亮的第一步，而且会继续创造更好的成绩，请像我一样保持着莫名的自信吧！！
你们看看我们这吧，是多么的缺文啊缺文啊！！！！没有文我们怎么不好意思去拉别人加入，没有文我们怎么去宣传我们的梦联盟？你们给我好好写文呀！！！！跟我混，前途是光明的（这就是我那莫名的自信作祟）！！！！只要你们不要有我一半懒！！！！
写童话，首先要有丰富的想象力，其次立意要新，要注意人物和故事有新意，有新颖的情节，语言要生动形象。
怎样写童话，需要遵循几点：
了解并掌握童话的文体特征。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文体，是的一种。 童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。
写童话时要把“物”人格化 。童话一般描写动植物，我们要通过拟人法把“物”当作人来写，使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时也要保留它作为“物”的本质特征。比如写，既要突出小白兔的生长习性，同时又要有人的语言、情感和行动。
想象要与现实巧妙地结合才行。故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。
行文要突出主题，语言要简洁活泼 。童话也有鲜明的主题，它是借虚构的故事、离奇的情节，去颂扬人间的真善美，让我们在高兴的同时又受到教育。 童话为孩子写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。
怎样写童话，需要遵循几点：
了解并掌握童话的文体特征。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文体，是儿童文学的一种。 童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。
写童话时要把“物”人格化 。童话一般描写动植物，我们要通过拟人法把“物”当作人来写，使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时也要保留它作为“物”的本质特征。比如写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时又要有人的语言、情感和行动。
想象要与现实巧妙地结合才行。故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。
行文要突出主题，语言要简洁活泼 。童话也有鲜明的主题，它是借虚构的故事、离奇的情节，去颂扬人间的真善美，让我们在高兴的同时又受到教育。 童话为孩子写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。
1．了解并掌握童话的文体特征
童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。
童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。
童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。
2．看图时要把“物”人格化
为童话作文提供的图画，主人公多是动物、植物。观察时，除了像一般看图时要注意体现从整体到局部的顺序，主体与背景的关系以及各幅画之间的联系之外，我们还要强调千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。
3．想象要与现实巧妙地结合
所有看图作文都要借助合理的想象，靠想象来沟通画面上事物的联系，补充画面内或画面外的情节和内容。看图童话更可以有超乎寻常的想象，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发鍕自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一又真实自然的感觉。
4．行文要突出主题，语言要简洁活泼
同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。
童话是孩子们自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。
回答者： 幻
[思路分析]
请看下面的介绍
[解题过程]
童话类看图作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：
1．了解并掌握童话的文体特征
童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。
童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。
童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。
2．看图时要把“物”人格化
为童话作文提供的图画，主人公多是动物、植物。观察时，除了像一般看图时要注意体现从整体到局部的顺序，主体与背景的关系以及各幅画之间的联系之外，我们还要强调千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。
3．想象要与现实巧妙地结合
所有看图作文都要借助合理的想象，靠想象来沟通画面上事物的联系，补充画面内或画面外的情节和内容。看图童话更可以有超乎寻常的想象，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发鍕自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一又真实自然的感觉。
4．行文要突出主题，语言要简洁活泼
同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。
童话是孩子们自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点
怎么样写小童话?
我枕着绿色的枕巾，梦见了草原；我枕着黄色的枕巾，梦见了田野；我枕着五颜六色的枕巾，做着多彩的的梦。二、月亮 天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。回过头来看一看，月亮还是圆又圆。三、小童话 在云彩的南面，那遥远的地方，...
三年级编写童话怎么写
三年级编写童话范文如下：1、范文一 在一片美丽的大森林里，住着黄雀一家。有一天，一只高大魁梧的大象经过这里，他看见鸟巢里的蛋，邪念就出来了。他故意靠在树边，后脚一踢，树晃动了一下，鸟巢落下来，里面的蛋被打碎了。黄雀很伤心，又重新筑了一个鸟巢，生下了几个蛋。过了几天，大象仍然用...
童话怎么写?要注意哪些?
童话的创作需要丰富的想象力，你可以通过假设具体情景来激发学生的想象力，比如阿凡提来到我们中间，或者一只会飞的猴子敲门，这样的想象能够超越时空，创造出不存在的事物，这有助于孩子们大胆创新。此外，童话也可以通过绘画来展示，让孩子们自由创作，然后为画作配上文字，这不仅能够激发他们的想象力，还能...
三年级上册编写童话怎么写
1、玫瑰公主 很久以前，在一座美丽的城堡里，住着一个美丽的公主，她的头发像金子一样闪闪动人，又细又长，她的歌声很美，只要她唱起歌，就连鸟儿和蝴蝶也会从远处飞来静静地听。有一天，王后突然一病不起，一直躺在床上，而且再也看不见也听不见公主说话了，公主伤心极了，跑到一条小河边对着河...
二年级编写童话怎么写
二年级编写童话范文如下：范文一：有一天，小老鼠出门去散步。他走啊走，来到了一个花开草长的公园。小老鼠低头一看，草丛里好像有个金色的东西。“一定是香甜可口的奶酪!”他自言自语道，兴高彩烈地跑了过去。小老鼠走近一看，发现原来是一个黄色的气球。气球又不能吃！他想了想，眼睛一亮：“但是...
怎么编写童话
怎么编写童话 以下是一些编写童话的步骤:确定主题、设定角色、构建情节、描绘场景、刻画人物、编写对话、润色语言、完成初稿、反复修改、征求意见。 确定主题:确定童话的主题和故事情节,例如友情、勇气、诚实等等。 设定角色:根据主题和情节,设定童话中的角色,例如主角、反派角色、精灵、动物等等。 构建情节:根据主题和角...
编写童话怎么写
关于编写童话怎么写回答如下:1.蚂蚁 蚂蚁在森林里走路，突然遇到了一头大象，蚂蚁一头钻进土里，只伸出一条腿。小白兔看了很好奇，问道:“小蚂蚁，你在干什么?”蚂蚁悄悄地说:“嘘...别出声，看我绊它一跟头。小白兔对蚂蚁说:“小蚂蚁呀，你那么小，怎么可能把大象绊倒，你这是在做白日梦啊!”小...
童话的开头一般怎么写
童话的开头一般写：描述一个场景或环境、引入主要角色、引发一个事件、使用对话引入、描述一种情感或情境。描述一个场景或环境：这种方式可以带领读者进入故事的世界，例如：“在一个遥远的国度，有一个美丽的森林，森林里住着许多可爱的动物。”引入主要角色：这种方式可以让读者对主角有初步的了解，例如：...
三年级自编童话怎么写
【篇一】三年级自编童话故事:小鸡学飞小鸡出生后,很是漂亮,浑身透着机灵,深得老母鸡的喜欢。他整天除了吃就是玩,其他什么也不想,什么也不干。老母鸡劝它学会自己找食吃,他却说:“我不是有主人喂食,有你们疼吗?”不管老母鸡怎样苦口婆心,小鸡依然我行我素。后来,老母鸡想想他不想学觅食,就让他学会自我保护...
怎么写童话?
怎么写童话?介绍如下：1、编写童话故事作文第一篇 在冬天里，有一个草木屋，屋里住着一只猪妈妈和生病的猪宝宝。一天早上，猪妈妈醒来发现猪宝宝脸红通通的，然后她用手摸摸小猪的头：“啊，这么烫!”猪妈妈急忙拿起小水桶，跑到小河边接水，水“哗啦哗啦”地流着，在光滑的青苔上，无论猪妈妈摔倒多少...
