浅谈语文教学中如何培养学生的良好习惯

“播下你的良好行为，你就能拥有良好的习惯；播下你的良好习惯，你就拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能收获良好的命运。”19世纪英国著名心理学家李得的这段名言，深刻地揭示了一个人的行为、性格及其命运的内在联系。这条名言告诉我们：一个孩子自幼养成的习惯，将直接影响到他一生的命运。一、培养学生倾听的学习习惯小学阶段孩子由于年龄小，还有的学生活泼、好动，因此不会听课，教学中，我要求学生学会倾听，“倾听”就是“用心细听”，是人们日常交往的重要手段。有效的课堂教学不仅需要教师耐心的倾听，更要培养学生耐心倾听的习惯。学生只有在课堂上认真听教师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地参与教学活动，才能保证课堂活动有效进行。我首先要求学生在课堂上能够做到认真听老师的讲课，认真听老师的提问，并能够独立思考；同时，我也注意让学生学会倾听别人的见解，在满足别人愉悦心理的同时，也是对别人的一种尊重，别人的思考可以启发自己的思维或作为自己错误思考的借鉴。为了考查和训练学生的听力，我经常做如下的训练：（1）教师说题目，让学生听算；（2）教师讲解到关键处，让学生重讲；（3）学生回答某一问题后，让其他学生复述一遍等。这样，可以训练学生的注意力，听懂教师的教学语言，同时，培养了学生思维的敏捷性。我要求学生在课堂上做到两“听”，一是认真听老师的点拨、指导，不做与学习无关的事，抓住新知识的生长点，新旧知识的联系点，弄清每一题，每一公式、概念的来龙去脉。二是认真听其他学生的发言，听后对他人的观点能做出评价和必要的补充。我教给他们倾听的方法，听的时候眼睛注视着老师或发言的同学，耳朵竖起来，腰板挺直，听清老师或同学说的每一句话，脑子里不想其他事，听完别人的发言后才发表自己的意见，不插嘴。我要求自己当学生发言时，要带头倾听，眼睛一直注视发言的同学，目光中充满对他的相信，期望。在孩子发言的过程中，留给孩子思考的时间，不打断孩子的回答。对孩子的发言，给予适当的评价，及时表扬鼓励会倾听的孩子，捕捉没有倾听习惯孩子的点点滴滴进步。二、培养认真完成作业的习惯为了培养学生认真做作业的习惯，首先我明确留作业的态度：我留作业是给喜欢完成作业的学生的，我不会浪费课堂上的时间检查你的作业，我也不会对不完成作业的学生给予任何处罚，作业的完成全凭自觉，但我会随时抽查作业，对完成作业好的学生给予奖励，完成作业的质量好坏从三方面评定：一是时间上的要求——及时，每天写作业自己计时；二是态度上的要求——认真，字迹工整，准确率高；三是思维上的要求——独立，不允许家长陪在身边完成，完成后可以请家长检查。学生作业工整、规范。我重视写的方法的指导。从写拼音入手，我要求学生拿笔姿势正确，书写要整洁；在进行各种题型的教学时，我都把每种提的书写格式教给学生。学生在老师的指导下，都能认真书写。现在，无论是练习，还是作业，学生都能合理布局，养成了书写规范、美观的好习惯。三、培养 预习与复习的习惯。当前，有的教师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。四、培养学生发现问题、提出问题的习惯好奇、质疑正好是少年的天性。在以往的教学活动中，往往问题程序是以教师为中心设计问题，提出问题，学生只是被动地思考问题，其学习能力很难得到充分地发展，心理状态也始终处在消极等待之中，致使学生的思维缺乏自主性和创造性，影响了学生的创造性思维。因此，在语文教学中我大胆放手，让学生提出本节课自己不明白的地方，同学们一起争论，总结，寻找问题的答案。这样，学生兴趣被调动了起来，发现问题、提出问题的习惯渐渐养成了。五、培养读书的习惯我把我班的图书角称为“文化生态园”，在这生态园中我培养着孩子们的读书习惯。读书是一种快乐，读书是一种幸福，读书是一种享受，这是我培养学生读书的方向。我的做法是：1、每天早上都有我班的读书小管家带领全班同学诵读经典。2、课堂教学中，我更是不放过每一篇课文对孩子进行朗读训练，让学生在感知课文语言和内容的基础上，做理解朗读和表情朗读，动作朗读，让学生通过一定的语气、语调、语速和语感把作者的思想感情淋漓尽致的呈现出来。3、班中开展“我读书、我成长、我梦想、我快乐、我幸福”特色活动，叩响孩子们读书之门，每当课间，越来越多的学生随手从书架上拿一本自己喜欢的书，津津有味地读起来。读书已成为孩子的习惯，书已成为孩子的朋友，书已成为孩子的智慧泉，书已成为孩子思维的金钥匙，书已成为孩子远行的翅膀。4、定期更换书架上的图书。读书是现代教育中更人文，更有生活味道的一种学习方式。我不敢说，我班所有的学生都以被书所陶醉，但我敢说我已为孩子们铺就了一条读书之路。多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者，就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！

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