如题所述
在我们的语文课本中，有《春》、《济南的冬天》等通过描写大自然之美来赞颂祖国大好河山的文章，教师在讲析课文的过程中，要有意识地抓住关键的字、词、句、段，指导学生细细品味，引导他们从中探寻美与欣赏美，深入作品美好的意境，开启学生美的心灵之窗。对课文中所含美的图画可通过图片的形式展示给学生，让学生去感受美，从感知到领悟，再到运用和创造，从而培养学生的审美能力。
二、充分利用农村优美的风光，培养学生的审美能力
在我们语文课中，有很多描写美丽风光的，我们可以利用课余时间，把学生请出教室，让他们到生活中去学习，让他们到我们农村优美的风光中去感受美，从而让他们受到美的熏陶，懂得什么是美。
三、运用美的教学语言，培养学生的审美能力
文学作品是美的艺术品，所以课堂教学中应该用美的语言来讲读和分析。优美的语言对学生来说不仅是美的享受，而且还能像磁铁一样吸引学生深入作品美好的意境去探寻美、感知美。在教学中，首先，教学语言要准确、简洁明了；其次，教学语言要生动形象、富于情感。语文课的教学与其他课程的教学有所不同，它不只是引导学生进行逻辑思维，更重要的是要引导学生进行形象思维。而情感又是培养审美能力的核心，学生审美能力的培养不能靠机械呆板的说教，只能通过形象的分析、感情的熏染来实现。
因此，教师就需要以充满激情的具有强烈感染力的生动形象的语言来拨动学生的心弦，在思想感情上使之产生共鸣，这样就容易达到理性认识和感情接受的和谐一致，从而完成培养审美能力的目的。
四、创设美的情境，培养学生的审美能力
语文课中创造美的情境，使学生有“亲临其境”之感，对于提高学生情绪、活跃思维、展开想象、强化教学效果有很大的作用。
创设情境有多种方法：
1.巧设导读。教师导入新课，可以由激发情感导入，由渲染气氛导入，运用名诗名句导入，让学生立即进入情境，同时也诱发了兴趣，因而自然而然地使学生产生了求知欲与审美欲。
2.营造美的氛围。如讲《春》时，我在进行初步感知课文这一环节中，先播放课文视频，欣赏春天的美丽、人们的活力，再播放音乐伴奏，在伴乐中让学生朗读课文，引领学生进入了一个优美的意境。
3.设计美观的板书。好的板书设计，不但要求外观相对完整，更要求能体现作品的内在联系，有利于学生更好地理解课文的语言、结构，更深刻地体会作品的主题、风格，从而提高认识、培养情操、增强审美能力。
五、通过身边的人和事，培养学生的审美能力
语文课堂不应该只局限于教室，我们应该把语文教学的阵地放到生活中去。光靠课本教学满足不了学生感情的需要，我们应该充分挖掘生活中美好的事、美好的人来教育他们，让他们懂得外表美只是一方面的美，内心美才是最美的，让他们懂得低下头捡起垃圾的一瞬间也是美的。
要真正落实培养学生的审美能力，还需要教师不断地去摸索，需要我们加强综合素质的修养，拓宽知识领域，需要我们用一颗爱心去感染学生，这才能使学生的审美能力不断提高。
如何培养学生的审美感知能力,初中语文
1.巧设导读。教师导入新课，可以由激发情感导入，由渲染气氛导入，运用名诗名句导入，让学生立即进入情境，同时也诱发了兴趣，因而自然而然地使学生产生了求知欲与审美欲。2.营造美的氛围。如讲《春》时，我在进行初步感知课文这一环节中，先播放课文视频，欣赏春天的美丽、人们的活力，再播放音乐伴奏，...
如何引导学生发现美
因此，以我的体会，引导学生发现美，可以从以下三个方面入手。一、引导学生在生活的平凡之处去捕捉美这种引导，它既包括教师有意识地教育、示范，更重要的是指教师要善于抓住并利用一些学生可能偶然去发现的美（自然美、环境美、心灵美）等等来启发在即，为什么有的同学能在很平常的地方看到美，而你却熟...
谈语文教学中怎样培养学生的审美素质
总之、在小学语文教学中，要针对学生的年龄特征、心理特征和认知规律，精心挖掘教材中的美，引导学生品味和欣赏，让学生感受美的熏陶，增强美的享受，提高他们的审美观点，进一步促进学生的全面发展。
如何针对语文培养学生的审美素质
二、将多媒体手段引入语文课堂，使学生身临其境感受美 在教学中，可以借助多媒体手段展示出的形象美感染学生，使学生对课文内容有了生动真切的感受后，再细细品读文字，体会其中的内涵，意会文字之美，进而提高学生的审美能力。在校本教研活动中，我执教《看菊花》一课。我充分运用了形象、直观的多媒体辅...
浅谈怎样提高学生的语文审美能力
一、在对比中体会形象美 我们都知道,只有深入地理解课文,才能打好审美的基础,而对比又是帮助学生提高审美能力的一种行之有效的方法,在教学中,教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比,不断在揣摩、理解中感受到美的形象。如《西门豹》这篇课文,就有强烈的对比特点。教学中,教师可以引导学生抓住以西门豹和巫婆...
如何培养学生色彩感受能力
学生在学习的过程中，既能从中获得美的感受，提高欣赏美的能力，又能受到真，善，美的熏陶和感染，对他们树立远大的革命理想，塑造美好的心灵，培养高尚的情操有着十分重要的作用。作为小学语文教师，在教学中，我重视美育渗透，进行了如下的尝试，取得了良好的教学效果。一、 引导观察感受美感受美是一种...
怎样培养学生的审美观
只有通过感受把情感调动起来，各种内部的感受也调动起来才可能使人从内到外地受到陶冶，以至通过情感渗透到人的生理机制中去。小学语文教学中的美育其内涵是丰富的。我们要挖掘这块矿产，在语言学习中渗透审美教育，使学生得到更全面的发展。总之，生活处处需要美，让我们教师做美的使者，为创设和谐社会献出...
四论述题(20分)-|||-1.作为一名教师,如何在日常教学中开展美学与美育...
培养审美能力：引导学生学会欣赏美，提高审美能力。可以通过观看优秀的影视作品、阅读优秀的文学作品、欣赏优秀的艺术品等方式，让学生了解美的多样性，培养他们的审美情趣。鼓励创作：鼓励学生创作自己的艺术作品，如绘画、写作、音乐等，让他们在实践中感受美的力量。同时，可以组织学生参加各类艺术比赛，激发...
浅谈如何创设情境培养学生的审美能力么
教师在引导学生品味语言时，可以采用提问的方法。比如：“牛毛、花针、细丝”的共同特点是什么？“可别恼”可以看出作者怎样的心情呢？作品中的语言美，学生必须反复吟咏，仔细咀嚼，才能对美的语言的有所感受，对美的情感有所领悟。4.通过想象创造美 学生认识美、感受美的最终目的是创造美。而美的创造又...
如何在语文教学中培养学生的审美能力
”所以，我觉得要培养孩子的审美能力，首先要让孩子能对美有感受能力。在语文学科中，美是丰富多彩的、无穷无尽的，问题在于能否及时地、敏锐地感受它、发现它。如果学生缺乏审美感受能力，那么，即使是最动听的音乐和最美的绘画也不能成为学生的审美对象，它们对学生来说是毫无意义的。审美感受能力主要是...
