如题所述
因为低年级学生主要还是以识字为主，阅读理解能力较低，只能读一些浅显、篇幅较短的现代文。这种方法我试过，因为我对古诗感兴趣，经常和孩子一起共同朗诵，学习古诗成了一种乐趣；决定着学校教育整体水平能否的提高。这既是家长们的责任，又是我们国家提高民族素养急需重视的一贯的难题。小孩子会有兴趣，再让小孩子读一遍古诗，让小孩子把故事讲给你听。
可以把古诗改编成一个小故事，或者是用一种幽默风趣的语气来讲，吸引孩子的学习兴趣。古诗内容简单介绍，能听懂当然好，当时听不懂也没关系，后面可以反复的去读就好。还有古诗中的一些小故事，再理解诗中一些重点词语的意思，就能把古诗的意思理解了。
主要花花世界，乱花迷眼。他们很难将注意力集中到这个点上，心都在游戏上呢！最好的办法是家长自己先理解，品赏古诗词。舍此以外的种种妙法都有些滑稽。通过这些简单的诗词，让孩子慢慢对传统文化产生兴趣，为日后学习其它国学打下基础。让孩子早早接受诗歌的熏陶对他的人生成长来说也是有益的，当然一年级考试也会考一些简单的诗词背诵。
古诗里有爱国情，也有新字新词共小学生识认。让学生在背诵中，受到爱国主义教育。而是我们在从孩子小的时候就要去培养孩子对学习的一个兴趣。让孩子能够对语文素养能够有所提升背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。在将来跟人沟通时就会发现，生活是有品位的，感情世界是有乐趣的。意思都比较浅显易懂，而且还有与之相配套的歌曲，寓教于乐，学生对此产生浓厚的兴趣。
一年级的学生学习古诗,有必要理解诗中的涵义吗?
让孩子早早接受诗歌的熏陶对他的人生成长来说也是有益的，当然一年级考试也会考一些简单的诗词背诵。古诗里有爱国情，也有新字新词共小学生识认。让学生在背诵中，受到爱国主义教育。而是我们在从孩子小的时候就要去培养孩子对学习的一个兴趣。让孩子能够对语文素养能够有所提升背诵这些经典古诗文，对孩子...
古诗词,多读多背就行,不用理解意思。这个发言对吗,请说说理由?
这种说法当然不对了。学习的目的是为了融会贯通，光会背点最多只能算是你读过，根本不能算是你学过。只有理解了，才是真正学习了掌握了，才会将所学为自己所用。现在不少家长让很小的孩子背诵古诗词，这对幼小的孩子的记忆力开发会有好处，但他们不理解其中的含义，从掌握知识角度看，并没学会什么。
小学一年级语文书上册中的古诗
总之，小学一年级语文课本中的古诗对于学生的学习和发展具有重要意义。通过学习古诗，学生不仅可以提高语言表达能力和审美情趣，还可以培养其想象力、创造力和对传统文化的理解能力。因此，家长和教师应该重视古诗的学习，为学生提供良好的学习环境和条件，帮助他们更好地掌握古诗知识，提高学习效果。
让孩子只是单纯背诵大量古诗文而不给他讲意思,可以吗?
首先，只记忆而不理解其意思，不利于孩子的深入学习理解。我们学习古诗文的最终目的并不是为了记住，而是为了赏析、理解、运用，从而内化成自己的语言。所以我们也要让孩子逐渐加强理解，这样的学习才更有意义、更有效果。而且现在的考试也不是单纯的填空和默写，更注重分析、判断、理解。所以如果不注重理解...
古诗的意义与价值是什么?
古诗的学习可以弥补这一不足。古诗通常蕴含着诗人内化的情感，诗人的意志和情感隐含在诗文之中，所谓“诗以道志”。教师可以通过对古诗的讲解和评析，拓宽学生的审美视野，让他们获得更高层次的审美体验，形成正确的审美标准。5. 汲取古诗的精华，传承民族传统文化：古诗不仅反映了诗人对社会、人情和哲理的...
小学阶段,让孩子经常背诵古代小文言文有用吗?他们能不能理解?
记得我小时候也背过很多古诗词，当时完全不理解古诗词的含义，只是背起来朗朗上口，觉得好玩而已。但是上了中学，我对古诗词和文言文的理解能力是非常强的，不管中考还是高考，有关古诗词和文言文方面的考题我是极少丢分的。小学阶段主要是培养孩子的兴趣爱好和学习习惯，积累知识并不是最重要的。所以...
孩子机械背诵大量古诗文而不解其义,对其有益处吗?
就是因为这种机械性的背诵，让他自己在对于学习的这方面已经产生了非常深的误解，他们觉得学习是千篇一律的，并且对于学习的这件事情没有任何的用处。所以才会有着这样一种态度，所以他们机械性背诵这个古诗文，并不理解其中的含义的这样一件事情是非常不正确的，也是应该摒弃的。
一年级孩子每天被要求背一首古诗,你赞成这样做吗?孩子如何背诗?
等孩子渐渐地了解古诗之后，父母要为孩子讲古诗的意思，让孩子在分析的基础上记诵，不但要记得快还记得牢，并且，孩子还能获得信心，逐渐迷上古诗，就算每日背一首古诗，也不会有什么难题。结束语 小学一年级的孩子能够逐渐触碰古诗，并尝试背诵古诗，可是，家长应控制住孩子朗读古诗的进展，不能给孩子导致...
怎么学诗中文言文。多读诗的解释,慢慢就懂文言文了吗?
文言文主要指用文言写的文章。古诗词中，先秦时期的作品，如《诗经》、《楚辞》，都是文言文，但唐宋以后的诗词，已经糅合了作者所在年代的口语，并不是严格意义的文言文。初学文言文，建议从“文”开始，兼顾诗词。先可以找一些容易理解、故事性强的文章来读，如《史记》中的本纪、世家、列传，或《...
一年级默写古诗字不会写怎么办
一年级学生在默写古诗时遇到字不会写的情况，可以采取以下策略：深入理解古诗词的含义：多读多看：通过增加阅读量，提升对古诗词的理解和感知能力。提高阅读理解能力：这有助于学生更好地把握古诗的意境和表达，从而在默写时能够联想到相关的字词。进行反复的默写练习：多次默写：通过不断的练习，加深对...
