怎样培养小学生良好的语文学习习惯

心理学研究表明，习惯是一种自动化动作，是一种持久的、自然的心理行为趋向。一旦养成了良好习惯，就能终生受用。所以，教育工作者们都非常重视培养中小学生的良好学习习惯。关于学习习惯的涵义，心理学家、教育心理学家、教育学家们从不同的视角，各有着不同的表述。这些表述都大同小异，英雄所见略同。而从中小学教育的角度来看，我们倾向于是一种在后天，经过长时期，多次重复或练习而养成的比较稳定的自动化了的心理、行为倾向。教育学、心理学研究表明，学习习惯对学生的学习有着巨大的作用。一、学习习惯的作用英国著名教育家洛克曾指出：事实上，一切教育都归结为养成儿童良好的学习习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。因此，洛克告诫老师们：凡是能够使他们养成习惯的事情，都值得做导师的去当心，去注意，因为它的影响是不小的。并还进一步的指出：习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地很自然地就能发生作用了。[1]美国教育心理学家赫尔则认为，如若缺乏驱力，则习惯不巩固；习惯不巩固，则学习等于零。把一切的学习都归结于习惯的形成和习惯的巩固。可见习惯的巨大作用。[2]关于学习习惯对于学习的作用，主要表现为它能提高学生的学习效率和学习效果。从上文学习习惯的涵义可知，学习习惯一旦形成，它就是一种稳定的自动化的学习行为，对学习就是一种巨大的力量；从另一方面说，良好的学习习惯也是一种良好的学习方法。这种习惯或方法，在具体的学习活动中具有自动化的作用，不需要别人的提醒，不需要自己的意志努力就能去做。因此，良好的学习习惯能使科学的学习方法自然而然的得到运用，从而提高学习效率和学习效果。大量的事实表明，学生的学习成绩是与他们的学习习惯呈正比的，凡是学习成绩好的学生，往往也是学习习惯好的学生；凡是学习成绩差的学生，往往也是习惯不好的学生。所以，成绩的好坏与学生学习习惯是直接相关的。所以，著名教育家叶圣陶先生特别强调，教育就是养成良好习惯。可见良好的学习习惯对于学习的巨大作用。二、良好的语文学习习惯的具体内容（一）查字典的习惯文字是语言的材料，见到生字词就要想起小、字典这位无声的老师，在他的帮助下做到会读、会写、会解释、回运用。不等、不靠、不放、不模棱两可。（二）认真书写的习惯人靠衣裳马靠鞍，书写是语文的脸面，字如其人，好的卷面令人赏心悦目，差的卷面叫人残不忍睹，将直接严重影响语文成绩，阻碍人际交往。平时就要积极练习书法（先练楷书，后练行书），做到书写认真、工整，美观，字字入心，不写错字，不写别字，不写繁体字（书法创作时除外），不忽视标点，不乱涂乱画，不潦草应付。（三）积累运用的习惯积累运用基础知识是阅读、作文的一大前提，必须高度重视。在课堂、课下善于搜集整理老师讲授的或各种课外书，练习题中的语文知识，包括成语运用、词语辨析、语法修辞、典型病句、标点用法、文学文化文体常识、文言词语及句式等。牢记于心，并将这些知识灵活应用到句子仿写、排列句序、连贯句意、语言交际、阅读、写作中。（四）读书看报的习惯课外书刊是语文学习的翅膀，自有多读才能自由翱翔于语文的天空。应做到一日不能无书，见到课外书刊就如讥饿的人扑在面包上。要博览众长，博闻强志，泛读与精读相结合。不看不健康的书籍，不只一味蜻蜓点水，不求甚解。（五）记读书笔记的习惯思考是语文学习的灵魂，读书笔记是整理思想、收获语文的工具。品评美文佳段，感悟思想火花，做到深入、实用、不浮漂、不半途而费。（六）做文摘的习惯好词妙句如星如玉般散布于各处，做文摘好比是采星摘玉，沙里淘金积少成多，必然会大有收获。一篇文章可能影响我们一生的思想，一段佳句可能令我们的表达妙笔生花，一首歌、一个笑话、一个故事、一副对联、一个歇后语、一个谜语、一首诗、一副画、一段描写、一段名言像一朵朵鲜花开在我们的语文乐园。语文课本、课外书刊、广告电视、别人口中等都可能成为我们做文摘的来源。可摘写，可复印、可剪贴。不动笔墨不读书，拿起你的笔来，做一个生活的有心人吧！（七）高声朗读的习惯朗读是形成语感的重要手段。只要情况允许就要出声朗读，在朗读中理解意思，体味感情，加深感受，加强记忆。朗读时应做到声音洪亮、吐字清晰、顺畅无误、声情并茂。不加字、不漏字、不读错别字、不崩字、不吞吞吐有吐、不平淡无味。（八）背诵诗文的习惯背诵是积累词语、形成语感、学会表达的重要途径。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。书读百遍，其意自见。心中能装有百十篇范文、几百首诗歌，就如水成大海，汇纳百川，融会贯通，为我所用，正所谓读书破万卷，下笔如有神。背诵时应力求准确、熟练，及时复习。不死记硬背、不丢三拉四。特别注意默写时要理解要求、认真书写、严格检查，做到准确无误。（九）批注文章的习惯批注是阅读理解的一大关键手段。在勾画圈点中品读美文，筛选捕捉重要信息，概括分析文章内容，创造性的理

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