如题所述
挑山工是几年级的课文介绍如下：
挑山工是人教版五年级的语文课文,第25课。
挑山工课文解析：
这是当代作家冯骥才写的一篇散文。
本课写“我”在登泰山时碰到一位挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，总是不声不响地从游人身边走过，又悄悄地走在前头去了。从挑山工的行动上悟出一条人生哲理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。
本文用一个词语“挑山工”作标题，表明本文以写人为主。“挑山工”，是“挑夫”或“挑脚夫”的一种，本文指往山上、山下为别人挑货物、行李的人。“挑山”不是“挑起山”，而是“在山上挑”。
《挑山工》课文结构分析：
文章共7个自然段，先介绍泰山的挑山工，提出一个疑问，再写“我”对挑山工的观察，解决疑问；最后写“我”的感悟。依这样的思路去划分，本文可分三部分。
第一部分（第1、2自然段），写在泰山上有许多的挑山工，他们挑着重担，走的.路比游人多一倍，但是，奇怪的是他们的速度并不比游人慢。这一段是“设疑”。
第二部分（第3～6自然段），写“我”用亲眼所见的事实，证实挑山工速度果然不比游人慢，又通过与挑山工谈话，弄清他们速度不慢的原因。这一部分是本文的重点。作者详细地记叙了他所观察的一个挑山工的形象，以及“我”与“他”的登山“比赛”，证实他登山的速度确实不慢。作者带着疑问去攀谈，了解到其中的奥秘，解开疑团。这一段是“解疑”。
第三部分（第7自然段），写“我”从挑山工的形象与话语中受到启发教育。这一段是“感悟”。
你好 请问有没有90年代人教版小学语文第九册的详细目录?第一课是...
这是五年级上册一、1、小站2、卢沟桥的狮子3、古诗三首4、挑山工上5、可爱的草塘6、在希望的田野上7、鱼游到了纸上8、火烧云9、鸬鹚10、黄河是怎样变化的11、董存瑞舍身炸碉堡12、十里长街送总理13、心愿14、鲸15、蟋蟀的住宅16、威尼斯的小艇17、雪猴18、我的伯父鲁迅先生19、白杨20、高粱情21、...
,四年级下册语文25课挑山工默读课文解决以下问题一作者几次遇到挑山工...
奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢，你轻快地从他们身边越过，以为把他们甩在后边很远了。你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那幺随便，高兴怎幺就怎幺。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天握竖粗也到不了山顶。就得一个劲儿往前...
冯骥才小学课文有哪些
《挑山工》被选入北师大版四年级下册语文课本 。《献你一束花》被选入北师大版五年级上册语文课本 。《日历》被选入八年级第二单元课文。《泥人张》人教版八年级下册语文课本 。《花脸》被选九年义务教育试用本六年级第一学期第一单元第六课语文教材。冯骥才的市井题材小说在反思传统民族文化弊端对人性...
四年级语文挑山工教案
四年级语文《挑山工》教案要点如下：一、教学目标 品读课文，理解挑山工路程多但速度不慢的原因。 通过挑山工的外貌、语言、行动，揣摩人物形象，理解“一个劲儿”的内涵。 感受挑山工坚持不懈的精神，引导学生感悟生活的真谛。二、教学重点和难点 重点：理解挑山工走的路程多却速度不慢的原因。 难点：理解...
四年级语文挑山工教案
四年级语文《挑山工》教案：一、教学目标 知识目标：引导学生深入理解课文内容，掌握挑山工挑着重物，走的路程比游人多一倍，却能先登上山顶的事实。 能力目标：通过朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力、思维能力和口头表达能力。 情感目标：让学生联系实际生活，理解只有目标明确、脚踏实地、坚持不懈地努力...
25课挑山工是怎样登山的
部编版四年级下册第25课《挑山工》怎么上山的如下：他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。1.什么是挑山工？挑山工是指在建筑或道路修建等领域使用肩扛式工具将物品运输到高山或崎岖山地...
小学四年级语文《挑山工》教案及反思
小学四年级语文《挑山工》教案一 教学目标：1.学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2.有感情地朗读课文。3.了解课文的主要内容并能用语言简单概括。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：能用语言简单概括课文的主要内容。
冯骥才有哪些作品被选入义务教育课程标准实验教材语文书
《挑山工》、《珍珠鸟》、《花脸》、《捅马蜂窝》、《俗世奇人之刷子李》、《俗世奇人之好嘴杨巴》、《俗世奇人之泥人张》、《日历》、《献你一束花》、《文化眼光》、《话说中国画》、《古希腊的石头》、《高女人和她的矮丈夫》、 《看望老柴》 ；《维也纳生活圆舞曲》、《维也纳森林的故事》...
小学五年级语文《挑山工》优质教案
小学五年级语文《挑山工》优质教案：一、教学目标 知识与技能：学生应借助字典、联系上下文学习本课生字、新词，并能正确、流畅、富有情感地朗读课文。 过程与方法：通过朗读、讨论和自主学习，掌握作者通过描述事件展现人物特质的技巧。 情感态度与价值观：通过理解挑山工的话语，感受他们脚踏实地、勇往直前...
挑山工是几年级的课文
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